巧用新媒体助力课堂教学

权艳美 张盛群

【摘 要】随着新媒体技术的迅速发展，我国小学课堂教学改革也迎来了新的契机。新媒体的应用对于小学教学来说意义深远，其不仅是学生喜闻乐见的教学形式，同时也是实现高质、高效教学的重要教育手段。因此本文结合多年实践教学经验对于新媒体在小学课堂教学中的应用进行简要地论述。

【关键词】新媒体；小学；课堂教学；应用

时代的车轮从未停止前进的脚步，我国的小学教育正搭乘着时代的列车走进了改革的新纪元。新媒体的出现改变了小学的课堂教学模式。使课堂不再是粉笔屑满天飞，不再是单纯的一本书、一支笔。学生们的视野被打开了，兴趣被调动起来了，学习气氛更加的活跃了，课堂教学的效率也由此而得到了极大的提升。“少年儿童的心灵都是敏感的，准备接受一切美好的东西。”新媒体教学的奇妙不仅提高了学生的学习热情，更锻炼了学生的自主学习能力。在小学课堂教学中应用新媒体，是教学改革的必由之路，也是实现我国少年儿童综合全面发展、进一步推进素质教育的应然选择。

一、运用新媒体营造情境，燃起学生探究的欲望

新媒体走进小学课堂改变了学生们的学习方式和学习思维。以网络数字技术为支撑的新媒体包罗万象，所包含的教学资源丰富多彩、新奇直观。新媒体信息能够通过动画、视频、文字以及图片等多种形式将教学内容呈现在学生面前。教师可以结合小学生好奇心强烈的天性，运用新媒体制造一个个的教学情境，带领学生逐步走进情境去体会文章中所描述的场景，去感受作者的心声和情感。在课堂教学之前，教师可以事先搜集和整理与课堂教学相关的视频与图片等资料，制作与该选题相应的课件，让孩子们在有声、有色的动态画面中感受大自然的多彩瑰丽，感受文化古迹的深刻韵味，感受小动物们的憨态可爱，感受知名建筑的高耸大气。

俗话说“耳听为虚，眼见为实”，新媒体教学能够让孩子们既能听又能看，既能感受又能揣摩，既能探究又能发现，使教师精心准备的教学课件收获不可估量的教学效果。通过新媒体的情境引入法开展教学，使学生对于文章作者当时的所思、所见能够“感同身受”，体会真实的语言情感，从而让孩子们真正地享受课堂的奇妙。

二、引导学生进行自主实践，巩固学习效果

当代的小学生生活在优越的社会环境中，在物质丰富的条件下，多数家庭都拥有家庭笔记本电脑、平板电脑以及智能手机等新媒体设备。甚至有许多学生的新媒体“技能”比教师还要“技高一筹”。我们经常可以在教室里发现孩子们对于新媒体设备的交流和讨论，他们能够绘声绘色地描述自己在使用新媒体设备时的体会和经验，这是小学教师推进新媒体实践教学的重要切入点。相比于传统课堂教学单纯的知识讲授，新媒体能够使孩子们动起手，自己去摸索，去找寻答案。

因此，教师要巧妙地运用这一优势为学生预留课下学习实践任务。例如在讲解作家冰心的文章时，教师便可以让孩子们在课下自行通过新媒体搜索与冰心奶奶相关的信息资料，如冰心奶奶长什么样子？都有哪些作品？她对于小学生们都有哪些告诫？然后让孩子们带着自己所掌握的信息在课堂讨论中相互交流，使孩子们的实践收获能够相互分享，进一步实现提升课堂教学的实效性。

三、运用新媒体化“难”为“简”

“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”这是党的十八大重点提倡的内容，提高课堂教学质量的关键在于解决好重点和难点问题。新媒体强大的声像以及图文优势能够巧妙地将教学内容更直接化、简单化地呈现出来。例如小学数学的许多学习内容往往十分抽象，学生们并不容易真正地理解和消化。因此，必须要运用多媒体教学来逐一突破重点，消灭难点。教师要将学生们反映的难题进行动态“拆分”，使教学内容变成一个一个的教学“点”，逐一解决，逐一感受，以点带面，用动态的画面使孩子们了解问题的形成与发展的全过程。例如在教学数学行程问题中“相向”问题时，教师可以让“相向”而行的两个人都“动起来”，让解题过程实现动态的演绎，从而使学生便于理解，达到事半功倍的教学效果。

四、妙用新媒体平台实现学生与教师的共同发展

学生的成长离不开教师的哺育，而教师的成长更离不开学生的支持。课堂是师生一起收获快乐的舞台，是师生共同寻找学习乐趣的“发现王国”。“新课程改革的理念要求在课堂教学中不仅要能使学生学习知识，还要能够在教学的过程中促进其共同的成长和进步。”因此，教师要巧妙地运用新媒体平台实现自身与学生的共同发展。在课堂教学的过程中，教师要将自己的角色定位为学生学习的伙伴、生活的良友以及游戏的搭档。要与学生建立良好的合作关系，教师可以尝试运用新媒体丰富的教学资源不断加大课堂教学的容量与密度。引导学生们利用平板电脑、点读机等新媒体设备开展小组学习，教师要走下讲台，走到学生们中间，用心观察学生学习过程中的点点滴滴，将在课堂上与学生互动所获得的反馈成果与学生进行讨论。此外教师还要与学生通过微博、微信以及QQ等新媒体平台进行沟通与交流，及时了解学生的心理动态，掌握学生在学习过程中遇到的困難，并及时地进行疏导，从而使新媒体平台无论是在课上还是在课外，都能够发挥良好的教育作用。

综上所述，在小学课堂教学中积极地运用新媒体是非常必要的。新媒体作为人类工具史的新篇章，带有鲜明的时代烙印。熟练应用新媒体开展教学活动是当前我国推进小学现代化教学的重要内容。小学的课堂，应该是快乐的，愉悦的。运用新媒体开展教学，让课堂成为孩子们增长知识、培养情操以及收获快乐的乐园。“路漫漫其修远兮”，作为小学的教育工作者，作为托起希望的第一任园丁，我们还应继续努力，加强钻研，使新媒体与小学课堂教学充分地糅合起来，与学生们一道共同踏上探索学习奥秘的奇妙之旅。

参考文献：

[1]习近平.从小积极培育和践行社会主义核心价值观——在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话[N].人民日报，2014-05-31

[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[N].光明日报，2012-11-18

[3]张东辉.小学语文教学中多媒体教学的实践研究[N].理论与实践，2014（9）：240