浅谈幼儿钢琴启蒙

当今社会钢琴被人们称作乐器之王就可以知道她的重要性，无数的人为她的美妙旋律所折服。从西方音乐的古典主义时期——莫扎特，贝多芬，海顿，延续到浪漫主义时期的舒曼，肖邦……一直发展到当代，钢琴家们不懈的为钢琴事业付出了毕生的心血，现在我们所弹奏的很多音乐都是他们所创作的，这让后人受益良多。如今随着生活水平的日益提高，学习钢琴的儿童将会也越来越多。钢琴教育是一门技术性非常之强的学科，是有系统支持的。尤其是对于学龄儿童的钢琴教育更为之重要。因为幼兒教育是钢琴教学的起步阶段，也是一个很重要的阶段，必须打好良好的基本功。从孩子的幼儿时期就跟随老师学习钢琴，孩子不仅能学到钢琴演奏的技巧，又能对身体的健康、心理和性格发展产生非常大的影响。如今的幼儿教学所面临有几个方面的问题，老师们需要学习幼儿钢琴教育启蒙期间应掌握的几个重要方法。从而为自己今后的钢琴教学打下坚实的基础。

家长的作用家长的配合在钢琴启蒙教学中发挥重要作用。家庭是孩子人生的第一所学校，而父母则是孩子的第一位教师。当幼儿找到了一个好的钢琴教师，教师的教育即发挥了主导作用，钢琴教育开始具有了针对性及系统性的特点。幼儿钢琴学习过程中的影响起到了关键性的作用的角色那就是他们的父母。

比如在苏联儿童音乐学校，在教师与家长之间的联系方面的一大特色就是“家长听课制”，这是苏联普通学校中没有的。教师会经常邀请家长来学校听课，特别是邀请他们听低年级班级的课。在课堂上教师的讲解、示范、说明以及学生在课堂上的学习情况都可以在家长面前得到全面的揭示，通过听课可以开阔家长的视野，增长了相关的音乐知识，并通过这些课，使家长们更加深入的了解了音乐的特殊性，并亲身感受到了浓厚的艺术氛围，从一定意义上来说也起到了教育家长并使家长更加坚定支持孩子学习和学好音乐的信心和决心。我们在钢琴启蒙教育中，也可以借鉴苏联儿童音乐学校的方法，来使家长了解课程进度及孩子的学琴情况。在钢琴教学中，第一堂课是非常重要的时刻。教师必须使第一堂课生动、自如、即兴。要记住：钢琴教学不是为了与孩子们一起研究音乐，而是用音乐教育他们。必须避免刚开始接触钢琴就教孩子们枯燥泛味的基本原则，或重复的做手指的初步练习。比如教他们认识中央C，告诉他们钢琴必须要怎样弹才是正确的弹奏法。而是应该在愉快的上课气氛中渐渐的使孩子感受到最简单的音乐概念：不同的音高、音值、力度、速度和各种节拍律动；不同的旋律以及他们不同的表现力。

如果是大课的钢琴教学，教师还可以进行一些四手联弹的教学，从教材中寻找或自己搜集一些四手联弹的小曲，不必太难，以包括主和声、下属和声及属和声的小曲为主。孩子可以只弹两个音与教师合奏一个曲子，以此使幼儿热爱钢琴、热爱音乐。还可以在一个幼儿与教师连弹时，让其他幼儿唱。比如，第一次只弹琴；第二次大家轻声唱，并慢慢渐强；第三次唱渐弱；第四次又重新出现钢琴弹的音调。也许还可以改变一下钢琴作品的演奏速度，这都有助于启发幼儿的创造力和想象力。在教学中，因无力承受老师所教授的一切，而中途放弃了琴的孩子不在少数，究竟是什么原因使他们最终放弃学琴，是学琴太枯燥，还是对钢琴根本就不感兴趣。一些孩子在学琴前都会产生一种想“亲自”奏出他们平时所听到的音乐的愿望。他们希望学会弹奏这些美妙的旋律，在这种情况下，家长都会积极满足孩子的愿望给孩子找一个好的钢琴老师。然而过了一段时间，一年、两年、三年之后，孩子们发现，除了弹奏他们喜欢的、动听的、美妙的音乐之外，还必须弹奏那些对于他们来说枯燥的曲目，一首乐曲一弹就是几个月，且每节课都反复弹奏那些千篇一律的、非常枯燥的联系曲和小型乐曲。随着时间的推移，观摩、考试、繁重的“技术测试”也逐渐增多，练琴的任务也越来越重，而学习钢琴所带来的快乐却越来越少。孩子们会明显的感觉到，当时那种激动、振奋人心的学琴“欲望”，而今却变成了令他们烦恼和痛苦的事情。因此，如何激发幼儿的学琴兴趣，并使之兴趣高涨，应该成为了每一个钢琴启蒙教师应该思考的问题。根据每个孩子不同的接受能力和手指条件，因材施教，为每个孩子设置不同的钢琴学习的进度。保证幼儿可以接收理解要点。有一些老师或者家长为了进度，不顾孩童的自身手指程度和理解能力盲目跟风去考级，这是一种很不理智的行为。对孩子的身心造成了一定的影响。

总之幼儿钢琴教学的研究学习，对于钢琴教育的未来，势在必行。幼儿钢琴教育的方法和青少年有着差别。老师要掌握正确的教育方法。作为一名合格的音乐教师我认为还需要多去听一些大师的演奏会和大师班。学习世界上先进的教学理念与技术。总结自己的心得把最好的都教给学生。教师既要了解幼儿心理问题，又要进行技巧、音乐艺术等具有专业意义的训练。钢琴启蒙教学不单单是教育孩子们弹奏钢琴，还要带领他们培养对音乐的兴趣和练琴的耐心。真正的把孩子带入音乐胜殿。

作者简介：

常畅，女，安徽省淮南市人，职务：钢琴教师，研究方向：钢琴。