职校英语教学困境及其对策解析

陈媛媛

【摘要】英语教学在职业教育中占着重要的地位，是最基础的学科之一，其教学质量的好坏关系到职业教育的整体提高。但是，目前我国的职校英语教学面临着许多困境，严重阻碍了职校英语的发展。本文结合职校英语教学的实际情况，分析了职校英语教学存在的问题并提出了一些解决的对策，希望对于职校英语教学的提高能够起到一定的促进作用。

【关键词】职校 英语教学 困境 对策

【中图分类号】G718 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）6-0155-02

引言：

职业教育属于我国教育重要的组成部分，其培养人才的目标旨在学生的实用性、应用性方面，为社会经济的发展提供了大批建设性的人才。但是，随着近年我国社会经济的迅速发展，职业教育也遇到了一些困难，也使得职业教育自身的发展受到一定的影响，尤其是英语教学所遇到的困难更大。英语属于国际性的语言，对于社会经济的发展具有重要的作用，因此，学好英语对于我们职业教育的发展具有巨大的作用。但是，我国的职校英语的成绩普遍较为差，为了提高我国职校的英语成绩，特对职校英语教学面临的困境做出分析，并提出一定的解决策略。

一、职校英语教学所面临的困境

（一）缺乏优质的教学硬件设施

随着职业教育迅速的发展，学校的规模与学生的人数迅速增多，而职业学校的基础设施却没有相应的增加，已远远无法满足学校发展的需要。另外，一些职业学校无法及时地更新完善语言的学习环境，而为英语教学的进行造成了一定的影响，阻碍了教学的正常进行，使得教学的质量无法取得进一步的发展。例如，一些地区的职业学校，其英语的教学条件相当的简陋，英语教学的设备投入只占学校总设备投入的5%左右，除了英语专业的语音室、语音设备以及多媒体教室外，非英语专业的设备就更少了，甚至为零。非英语专业的教学仅是黑板与一些教学用的挂图或是相关的音频资料，以及学生自制的卡片等。许多英语教师的教学活动仅是传授英语知识。

（二）缺乏先进的教学理念

我国的职校英语教学缺乏先进的教学理念，观念较为的陈旧，这必然会影响到教学的风气。许多职业学校过分重视专业课程教学，而忽视了英语教学的重要性，仅是把英语作为补充教学来看待。学校上层对于英语的忽视，使得英语教师的地位、待遇得不到相应的保证，因此教师的教学也缺乏一定的积极性。进而也影响到学生对于学习英语的态度不浓厚，而最终影响到职校英语教学的困难。例如，教师在英语教学中，只重视内容的讲解，对学生实施填鸭式教学，侧重培养学生阅读的能力，而忽视其听、说、读、写的能力培养。在这种理念教育出的学生往往成为哑巴英语，而无法适应社会实际工作的要求。

二、解决职校英语教学困境的对策

（一）健全保障机制

教学设备对于学校的教学以及科研工作具有重要的作用，是培养技术性与应用型人才的基础保障，另外，还体现了学校的办学实力与发展的潜力。通过实践我们知道，实训教学对于中职教育具有重要的意义。为了保障教学设备的供应，首先要加大资金的投入，中职院校不仅要单纯依靠政府的投资，而且要凭借自身独特的优势吸引企业、个人的投资，来满足教学设备等硬件设施的需要，同时，中职院校要合理分配设施的比重，重视英语教学的设备投入，满足教学的基本需求，以及实习与实训教学的需要；其次，要完善教学设备管理的人员。完善教学设备的管理与维护，以及开展实训教学。

（二）改进教学的理念，优化英语教学模式

随着我国社会经济的发展，越来越需要综合素质的专业人才，因此，职校在进行英语教学时要改进落后的教学理念，抛弃填鸭式教学方式。在英语教学中充分发挥学生积极性、主动性，促进学生在英语的学习过程中以主人公的姿态呈现，另外，要重视确立明确的教学，不可以把教学的目标局限于掌握知识，而应重视培养学生的能力。例如，创新的能力、逻辑思维的能力、自学的能力、自我表现的能力、英语应用的能力等。在这样的教学中，不仅能够避免单一化的教学模式，而且有助于激发学生学习英语的兴趣，为其英语的学习增加内部的驱动力。

（三）激发学生学习英语的兴趣

职校的英语教师要充分利用丰富多彩的教学设计、训练的形式来提高学生的综合英语素质。英语是一门基础的学科，要重视听、读、说的练习，在教学中要鼓励学生开口说英语，即使出错，教师也必须给予鼓励，及时予以指导评价。教师要积极组织教学的内容，强化学生对于问题的分析能力与解决的能力，尽可能鼓励其充分的展现自我，确保学生有所收获。在课后要重视知识的巩固，促进知识的应用性。积极营造语言的学习氛围，赋予语法学习以真实性和趣味性，例如对于虚拟语气的学习，可以首先以一首英语小诗开始，if I were a flower，if I were a_，I would sing all day，I would_，之后使学生自己选择喜爱的动物或植物等填写诗句。最后由学生来朗诵自己填写的诗。这样不仅可以促进学生思维的激发，而且可以促进学生在诗句的填写中，深入语法的学习。借助这种形式，可以将抽象的英语语法知识具体化，从而降低了学习的难度。

只有激发学生对于英语的学习兴趣，才能促进教师的教学活动，仅仅依靠传统的教学模式很难达到预期的效果，因此要采取新颖的教学手段与方法，促进教学的趣味性和幽默性，激发学生对于学习的兴趣。

结论：

英语教学对于职校教育不但是一个重点，而且是一个难点，目前我国的职校的英语教学还是存在许多的困难。为了克服英语教学的困难，要结合多方的共同努力，在保障资金投入的同时，要不断地探索新颖的教学模式，改进教学的方法，提高英语教学的有效性，争取培养更多符合社会需要的专门人才。本文分析了职校英语教学所面临的困境，缺乏优质的教学硬件设施、缺乏先进的教学理念等，并提出了解决职校英语教学困境的对策，健全保障机制、改进教学的理念，优化英语教学模式、激发学生学习英语的兴趣。

參考文献：

[1]陈颖.中职学校英语教学中存在的问题与对策研究[D].辽宁师范大学，2012年

[2]邓蔚琮.职业学校英语教学的现状及改革措施[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010年04期

[3]陈李雁.谈文化教育在中职学校英语教学中的实施[J].淮北职业技术学院学报，2011年03期