寓素质教育于高中学政治课中

贾中印

【摘要】德育教育是洗涤学生心理的教育，是培养学生活动高尚情操的主要环节，是培养国家栋梁的摇篮，育德育于各科教学之中，是学校搞好德育教育的前提，是培养建设祖国合格人才的主阵地。

【关键词】 素质教育 德育教育

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0136-02

新世纪的政治教育是创新教育，正如教育学家所言，人人都有创造性，人人都可以成为天才。学生创造力和全面素质是相辅而成的，培养学生全面的文化科学素质是基础，而创造力是素质教育的核心，实际上创新教育的目的是为了培养学生创造性的个性，培养创造性的思维能力和创造性的实践能力，培养对社会责任感。

一、提高教师素质，发挥人格示范作用。

俗话说："打铁先得本身硬"。实施素质教育，首先应提高教师的自身素质。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。

1、扎实基础，讲究艺术。

我国近代思想家黄宗羲曾经说过："闻之未闻、业之未精，有惑而不能解，则非师矣。"所以，政治教师不仅仅是学生政治上的指路人，而且是先进思想和科学文化的传播者。当今世界科学技术突飞猛进，新知识、新技术不断涌现，新信息、新观念迅速传播。政治教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索新时期思想政治课的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，使自己的"一桶水"常满常新，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。

2、执著敬业，言传身教。

当前，在政治课被认为难教，政治教师难当的情况下，需要政治教师具有执著的敬业、乐业精神。政治教师必须对教学充满热爱之情，具有乐于为人民的教育事业而献身的精神；必须对教育事业充满高度的责任感，兢兢业业，不图名利。特级教师郄禄和曾经说过："一个教师要解决三种能力问题即动力、能力、精力。缺乏动力不想干，缺乏能力不会干，缺乏精力不能干。三者之中首要的是动力问题，而动力则来自于对教育的事业心。"可见，政治教师增强育人的事业心和荣誉感，才会处理好苦与乐，贡献与报酬的关系，从而甘心为教育事业献身，受到学生的尊重，成为学生学习的榜样。

二、以学生为主体，创新课堂教学

1、创设宽松和谐的课堂氛围

要培养学生创新意识和创新精神，实施素质教育就要给学生一个宽松和谐的学习环境，保护学生的好奇心和提升学生的学习热情。爱因斯坦说过："现代的教学方法，竟然还没把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹；因为这株脆弱的幼苗除了需要鼓励以外，主要需要自由，要是没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一重严重的错误。"因此，教师的的态度要和蔼可亲，课堂语言要风趣幽默、传授方式要生动灵活。只有这样才能营造一个宽松和谐的学习环境，保护学生的好奇心和学习热情。

2、培养学生积极主动的参与意识

新一轮教学改革方兴未艾，新课程理念深入人心。这就要求发挥学生的主体性创造性，让学生主体参与教学过程。在各个教学环节中又如何注重培养学生积极主动的参与意识呢？一是通过各种手段，激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的能动性，使学生求知正如孔子说的"知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者"。为此，在预习环节中，我注意让学生通过多种途径广泛占有与教学有关的资料，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的主体参与意识。二是丰富课堂教学内容，发挥学生的自主性，训练思维，培养创造力，使学生乐学。在教学的各个环节中注重培养学生积极主动的参与意识，发挥教师的主导作用，构建一种师生互动、生生互动的教学过程，达到让学生主导学习、自由学习的目的，是思想政治课程改革的必由之路。

3、融入社会天地，做到知行合一。

小课堂与社会大课堂结合，是思想品德课推行素质教育的重要途径。其主要方式是"走出去"和"请进来"。"走出去"，即根据课题需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设迅速发展。"请进来"，是根据课题需要，请在社会上做出突出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在第二课堂活动中，举行时事演讲。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想道德水平，获得良好的素质教育效果。

总之，教学的形式是多样的，我们应该根据不同课题，结合学生实际，采取有效的教学方式，体现教师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。即达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行达到完美统一。

参考文献：

[1]《德育的教育意義》

[2]《如何搞好德育教育》

[3]《德育的功能与作用》