关于小学数学教学生活化的探讨

汪春娟

摘 要：小学数学教学的生活化能够激发学生的学习兴趣，发展学生的数学应用意识和实践能力。本文阐述了小学数学教学生活化的必然性，分析了其实施中存在的主要问题，在此基础上提出了相应的解决措施。

关键词：生活化;小学数学教学;教学方法

数学教学生活化是指在教学实践中，教师要联系学生已有的生活经验和背景讲数学，教师通过寻找生活化的素材、设置生活化的情境、运用生活化的教学手段等方法，培养学生用数学的眼光和方法观察生活的意识和能力，使学生经历数学化的过程，同时指导学生运用数学知识解决生活问题，使学生理解数学的实用价值，即把生活经验数学化，数学知识生活化，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

一、小学数学教学生活化的必然性

1.小学数学教学生活化是素质教育的要求。在应试教育观念的主导下，学生只是被动地接受教师灌输的知识，数学只是被用来应对考试，而不是解决生活中的问题，学生无法真正理解数学的意义，因此在数学学习中不可避免地缺乏积极性和学习信心，学习最终只能是在纸面的答题，无法获得与社会发展相适应的数学素质。当前素质教育观念强调要培养学生的应用意识、实践能力和创新精神，这必然要求实施和发展生活化的教学。

2.小学数学教学生活化是现有教材的要求。目前，教育界已经意识到小学数学教学应该密切联系学生的生活实际，在编写教材时注意力求教材内容与学生的实际生活紧密联系，但做得还不够好，涉及现实生活的内容不多，题目还比较陈旧，跟不上时代发展的步伐。这就要求数学教师结合学生实际情况，改造、充实教材内容。

3.小学数学教学生活化是目前数学课堂教学效果的要求。当前小学中普遍采用的数学课堂教学方法还是以传统的教学为主，主要通过逻辑推理传递知识，很少对背景知识进行介绍，且教学工具也主要以黑板、粉笔为主，运用多媒体的情况还不够普及，教学方法和传授方式改变不大。学生对知识的学习也主要是通过教师的传授，借助于题海战术完成教师的教学目标，上课时基本上是教师在不断讲解，没有学生的足够参与。这样的教学过程会导致学生对数学的学习兴趣降低，学习效果大打折扣，教学质量与预期效果严重不符。因此，为了进一步改善课堂教学效果，需要进行小学数学教学的生活化改进。

二、小学数学教学生活化实施中存在的主要问题

1.生活情境形式化。很多教师没有把握数学生活化的真正内涵，在处理比较难以创设情境或不必要创设情境的教学内容时，往往会为了创设情境而创设情境，勉强使用数学故事或数学游戏等形式，使得数学课的生活情境成为了“形式主义”。此外，学生虽然对数学游戏和数学童话故事喜闻乐见，但如果逢课必讲故事或做游戏，久而久之，学生会产生一定的腻烦心理。

2.课堂教学低效化。在教学过程中，教师常常会列举一些生活事例，希望藉此帮助学生更好地理解数学知识，提高课堂教学的效率，改善教学效果。但如果选取的生活事例脱离学生生活实际，或者包含了过多学生感兴趣的事物而忽视了数学本身的理性特点，就会导致数学课堂效率低下。

三、小学数学教学生活化的有效措施

1.更新教育教学观念，提高教学科研能力。传统的小学数学教学过于局限于教室和书本，教学形式单一，与学生的生活相脱节，不利于学生数学能力的培养和数学素养的形成。这就要求教师转变教育观念，渗透数学生活化的理念，从生活中寻找教育的材料、教育的方法和教育的工具。同时，使课堂教学从单纯的传授理论知识转变为理论知识传授与能力培养相结合的教学。因此，教师应该加强自身学习，修身养性，切实提高自身的综合素质。

2.充分开发利用生活中的素材。虽然目前学校所提供的官方教材内容也按照素质教育的目标不断进步，也越来越适合生活化教学，但是教材中的许多内容具有一定的局限性，并不适合所有的学生。教师必须根据学生的认知特点和生活状况，着眼生活化教学目标要求，用心收集、整合现实生活素材，科学重组教材，与教科书一起，形成开放、多样的数学教材，实现教学内容生活化。

3.转变学生的学习方式和教师的教学方式。新课标指出：“学生学习应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。”在教学中，教师要鼓励学生进行主动学习，使学生通过自己的体验，探索知识规律，内化数学知识。教师要尽可能多地为学生提供观察和动手操作的空间与机会。教师应加强多媒体技术的应用，通过直观形象的图片、动画等，激发学生的学习兴趣。教师要多运用生活化语言，使学生能够充分理解。

4.创设生活化的教学情境。在教学过程中，教师如果能根据学生熟悉的生活场景进行导入，引入新知，并以丰富多彩的教学形式呈现给学生，学生便会对数学产生亲近感，从而取得良好的教学效果。创设生活化情境应该注意，应从学生已有的生活经验和知识储备出发，提出对学生而言是熟悉的、常见的，同时又是新奇的、富有挑战的问题。在创设生活情境时，要有明确的方向，引导学生更多地关注生活中的数学。

参考文献：

[1]缪亚红.论如何让小学数学在生活化教学中绽放活力[J].陕西教育（教学），2013（1）.

[2]曹青.浅谈小学数学教学生活化教学策略[J].学周刊，2011（5）.