高校心理咨询室建设探究

于颖钧+何婷

摘 要：随着社会经济的快速发展，社会竞争也日趋激烈，这使得高校学生的压力变得越来越大，随之而来的是心理问题的增多。因此，高校心理咨询室也就成为了高校学习教育建设中必不可少的组成部分，对学生的心理健康教育发挥着重要的作用。本文从高校心理咨询室的条件和咨询队伍建设以及功能设置上探究如何建设好高校心理咨询室，旨在关注学生的心理健康问题，促进学生的全面发展。

关键词：高校;心理咨询室;建设分析

一、高校心理咨询室的条件建设探析

1.咨询室功能要齐全，做到室内和户外相结合

在高校心理咨询室的建设中，要充分结合大学生的身心特点，在硬件设施方面做到室内与户外相结合，从而更好地促进学生的身心健康。例如：在室内心理训练场上，需要将咨询预约等候室、个人咨询室、团体辅导室、心理评估室、宣泄室以及咨询档案室等包括进来，以完成心理咨询、评价、训练、宣泄以及档案管理等工作，这能更好地促进学生的成长，并为学校的管理带来便捷。而有条件的学校，可以建设一个室外心理训练场，这在一定的程度上符合大学生青春洋溢、朝气蓬勃的特征，让大学生在参加一项项心理训练活动中来获得教育，提高自身素质。

2.咨询室设置要合理，做到个人和团体齐考虑

为了更好地给学生提供便捷的咨询服务，心理咨询室的设置既需要照顾个人的使用需要，又要兼顾团体的使用需求。比如心理评估室的建立，既可以对个人开放，也可以对集体开放，同时，也可在心理实训课上使用。这样可以促进高校心理评估室资源利用率的提高，从而能够更好地为学生服务。

3.咨询室环境要宜人，做到舒适和专业同孕育

心理咨询室的建立需要一个舒适、温馨、安全的环境，这样能使前来咨询的学生更好地放松自己，从而方便心理咨询工作的开展。例如：在各种功能室的设置上，要注意细节方面，小到窗帘的颜色、咨询地点的选择等。只有做好了细节，才能为学生营造一个安全的咨询空间，为心理咨询师的工作带来便利，在一定程度上也为学校的管理提供了方便。

二、高校心理咨询师队伍建设分析

1.心理咨询师队伍建设需要专兼结合，各补其短

在高校心理咨询室的建设中，拥有一支以专业教师为骨干，专兼结合、专业互补并具备较高素质的心理咨询工作队伍是必不可少的。在这样的一支队伍中，要注意师生比例、职称结构、专业结构等搭配的合理化，从而使心理咨询团队在工作中发挥最佳的工作效率，更好地为学生服务。

2.心理咨询师队伍需要学研结合，强化业务

高校应加强对心理咨询师业务学习能力、科学研究工作的重视和培养。例如：对专职教师而言，要保证其基本的业务学习时间，从而不断提高他们的业务工作能力;对兼职教师来说，则需要重点培养，要不定期地对他们进行相关专业知识、业务知识的培养与训练;而对高校辅导员来说，则需要进行分层培养，要定期组织辅导员进行心理业务的学习，以提高其工作能力，时刻为学生服务。

3.咨询室队伍建设需要评励结合，突出成效

为了方便高校管理层的管理，需要对心理咨询室的工作者进行定期的绩效考核，以做好评估与激励等工作的开展。对心理咨询室的工作者进行绩效考核，一方面能够了解到员工的工作状态，使工作者提高工作效率。另一方面，对工作者的绩效考核，能够使教师更好地了解学生的心理状态，对压力较大的学生予以关注，从而突显出咨询室的作用。

三、高校心理咨询室功能设置分析

1.心理咨询室要具有日常咨询的功能

高校咨询室的主要开展对象是大学生，而为其解决心理上的问题和减轻压力则是咨询室开展的重要工作。由于大学生具有较多的自主时间且比较自由，因此在心理咨询时，要适当延长其心理咨询时间，以提供更好的服务，取得最佳的成效。同时，咨询师可以进行轮流值班的工作模式，等待咨询者的随时到来。除此之外，随着网络信息技术的广泛使用，高校咨询师可以根据学生喜好使用网络聊天工具的特点，开设一个网络心理咨询平台，运用网络交流工具，随时随地与学生进行交流，以解决学生不好意思咨询的难题，从而取得更好的咨询效果。

2.心理咨询室要具备保存心理档案的功能

在高校心理咨询室工作的开展中，要通过网络或者调查问卷等形式对学生的心理进行测试，并为每一位学生建立一份心理健康信息档案。这种做法不仅可以使心理咨询师对每一个学生的心理状态有一个深度的了解，方便工作的开展，而且能够使咨询师有重点的服务对象，并有针对性地解决学生的心理问题，从而促进全体学生的心理健康发展和心理素质的提高。

3.心理咨询室要有培训教师的功能

全体学生的身心健康发展需要全体教师的共同努力。然而，大部分的教师和辅导员只专注于专业知识的提高而忽视了自身心理知识水平的加强，这在很大程度上不能对学生的心理状况有一个很好的了解，致使学生的心理问题不能及时得到发现与解决，而导致重大事件的发生。在这种情况下，心理咨询室就需要肩负起传授教师心理专业知识的任务，并针对目前大学生所普遍存在的心理问题为教师以及辅导员进行讲座和培训，从而让教师了解到学生产生心理问题的成因以及解决问题的办法，使全校师生共同努力，营造一个良好的学习生活氛围，促进学生的健康发展。

参考文献：

[1]赵晶.高校心理咨询室的构建[J].企业研究，2010（10）.

[2]高秀丽，李海红.高校心理咨询室建设的研究现状[J].成功（教育），2011（6）.