提升中专英语教学质量的探讨

吴瑞青

摘 要：中专英语课程在中专教学中扮演着十分重要的角色。中专生的英语基础比较差、教师教学模式比较落后等因素使得当前中专英语教学质量普遍不高，让中专英语课堂教学陷入了困境。本文结合笔者多年的教学经验，对如何提高中专英语教学质量进行了有益的探索，以期为中专英语教学提供有益的参考。

关键词：中专英语;课堂教学;英语教学

中专教育是职业教育的不可忽视的一部分。中专英语课程是中专教学中的必修的基础课。学好英语对于中专生而言具有极其重要的意义。当前，中专英语教学出现了一些迫切需要解决的问题，比如，教学模式比较落后等。这些问题严重制约了当前中专英语教学质量的提高，阻碍了中专英语教学改革的深入实施。

一、中专英语教学的困境分析

1.中专学生英语基础较差

当前，许多中专生的英语基础相对比较差，这严重影响中专英语课堂教学质量的提高。大部分中专生由于在初中学习阶段没有打好基础，或者在初中阶段没有培养出学习英语的兴趣，导致在中专学习阶段的英语课程课堂学习积极性不高。笔者发现，有一些中专生词汇量比较小，不懂语法、听说读写能力低下，也有部分学生没有意识到学好英语的重要性，在心理上有抵触英语学习的负面情绪，这在一定程度上会直接中影响到中专英语教学工作的开展及教学效果。

2.中专英语教学模式落后

许多中专学校往往是沿用老一套的教学方法，教师在课堂上满堂灌，学生被动地学习，没有突出学生的学习主体地位，没有充分调动出学生学习英语知识的积极性，甚至抹杀了学生学习英语的热情。这样就让中专英语教学不断陷入到各种困境之中，教学质量始终难以得到有效的提升。

3.中专英语实践运用薄弱

中专英语教学中往往忽视了英语实践能力的培养，没有引导学生在实践中尽量运用英语这个工具，导致说与听的能力普遍比较低下。其实，实践运用能力是中专英语教学的重要目标。而当其中专学生的英语实践运用能力比较薄弱，为此教师应该高度重视这个问题，想法设法在教学中提高学生的英语实践能力，比如听、说、读、写等能力。

二、提升中专英语教学质量的对策

1.因材施教有的放矢开展中专英语教学

中专英语教学的目标应该明确，教师只要明确了教学目标，才能冲出中专英语教学的重围，突破教学困境。教师应该全面认识到当前中专英语教学的实际状况，敢于面对中专生的英语底子比较差这一现状，高度重视课堂教学，基于学生英语学习实际情况，把握教材的实际特点，因材施教、有的放矢地深入开展中专英语的教学。对于一些英语基础好的学生，教师可以结合学生的实际情况制定出更高的教学目标，引导学生更深入地学习;而对于一些英语基础比较差的学生，则重点是帮助学生学好与巩固基本的英语基础知识。通过分层次教学，笔者认为可以较好地促进中专英语课程教学的目标顺利的实现。

2.开拓创新中专英语教学模式

与时俱进、积极开拓创新中专英语课堂教学的模式迫在眉睫，也是能够顺利突破中专英语教学当前困境的一种非常有效的路径选择。先进的、新颖的教学模式才可以激发出学生学习热情，点燃学生的学习欲望，激发学生的学习激情。近年来，笔者就在中专英语课堂教学上积极采用小组探究、故事法、创设英语情景剧、课堂辩论、运用现代多媒体技术教学等教学方法，打破了以教师为中心的习惯，突出了以学生为主体的特点，促进了学生与学生、教师与学生之间的交流与互动，也可以营造出自由与和谐的英语课堂教学氛围，有效激发出学生的兴趣，让学生积极主动地学习，不再被动地学习。

3.重点培养英语学生实践能力

其实，在中专英语教学的具体过程中，着重培养具备英语实践运用能力的应用型的英语中专人才，是当前中专英语课堂教学之重点与难点。那么，如何培养英语学生的实践能力呢，笔者认为可以在英语课堂上科学合理选择一些适当的、经典的、符合中专学生英语水平的外国影片给予播放。这样让学生在欣赏外国影片中培养自己的学习兴趣，扩大中专生的英语知识的视野，并让中专生可以从不同方面去全面、深入地了解英语国家的文化背景，进而使学生在内心深处产生出一种内在学好英语的驱动力，摆脱厌学英语的烦恼与困境。

综上所述，如何提高中专英语教学质量是一项时代教育课题，也是一项系统性比较强的工程。提高中转英语教学水平可以说具有长期性，也具有一定的复杂性。教师应该明确教学目标，善于意识到中专生的英语基础水平，应该与时俱进地开动脑筋，创设良好的教学方法，活跃课堂学习气氛，重视学生英语实践运用能力的培养，进而提升中专英语教学质量。

参考文献：

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