浅谈思想教育在初中历史教学中的渗透

王芳东

摘 要：社会的发展越来越需要高素质的人才，更需要德、智、体、美等全面发展的人才，而德育又是首当其冲的一个重要方面。这给培养人才的学校教育提出一个严肃的问题，不能仅仅对受教育者进行智育，必须还要对受教育者进行必要而又充分的思想政治教育。本文分析了思想政治教育在初中历史教学中渗透的重要性及其主要内容。

关键词：初中历史;学科教学;渗透;思想教育

一、思想教育在初中历史教学中渗透的重要性

1.有利于加强我国的思想道德建设

对国家和社会的管理，需要道德和法律法规“双管齐下”。国家的长治久安、社会的和谐发展，既要依靠法律和各项规章制度的规范和约束，又必须借助道德的力量提升全体社会成员的道德素养。历史这门功课的学科特点，决定了它在对学生进行思想政治教育时，有着得天独厚的优势和特殊功能。在初中历史教学中，借助历史素材对学生进行思想政治教育的渗透，培养学生的思想道德素养是提高整个中华民族道德水平，保障国家、社会和谐稳定发展的需要。

2.有利于提升學生的素质

以牢固掌握历史学科知识为基础，进行政治学科知识的适度渗透，引导学生从更高层次上运用政治课知识客观、公正地全面评价历史人物和历史事件，有利于帮助学生培养健全的人格和对事物的科学评价认知，将会使学生的综合素质得到全面提升，真正把对人的培养摆在教学的首要位置，这样将进一步促进学生对历史知识的加深理解，提高他们的综合能力。

在初中历史教学中渗透的诸多思想教育的内容是初中甚至高中思想政治课的教学内容，借助历史素材，学生能够更好地自觉接受思想教育的内容，这有助于他们在接触和学习思想政治课的相关内容时的理解和运用。初中历史教学还可以利用重大历史事件的纪念日，开展形式多样、寓教于乐、内容丰富的文化活动，以用中华民族传统美德来陶冶学生的道德情操。开展“历史上的今天”纪念活动，如五月四日开展“五四爱国运动”历史纪念活动。这种纪念活动既能调动学生学习历史知识的兴趣，又能很好地丰富他们的精神生活，使其道德素养得到提升。

二、思想教育在初中历史教学中渗透的主要内容

1.维护国家统一和民族团结

这一内容除了在上每一节相关课时内容时进行渗透之外，还可以在进行九年级迎接中考前的专题复习时进一步研究和渗透，作为一个比较大的专题来设计进行迎接中考的复习，教学内容涉及古今中外历史，要对相关知识进行整合。下面是自己在教学中编写和应用的一个专题，用以说明。

专题 维护国家统一和民族团：

材料一：隋唐两朝是我国历史上繁盛的时期，曾经出现过几大盛世局面，如，唐太宗统治时期出现的“贞观之治”，隋文帝统治时期的出现的“开皇之治”，唐玄宗前期统治时出现的“开元盛世”等等。

请思考：这些盛世局面的出现与统治者采取了什么政策有关？

参考答案：（1）重视发展生产（2）提倡节俭（3）重用贤臣（4）注重吏治（5）对外开放，加强与其他国家的友好往来（6）对内实行开明的民族政策，平等对待各少数民族。

2.培育和增强民族自尊心、自信心和自豪感

通过学习中国古代历史（人教版七年级上下册），初中学生会为我们民族的悠久历史文化而感到自豪和骄傲，这有利于培养他们的民族自尊心和自信心。中国的近代史（人教版八年级上册所学内容），是一部屈辱史——遭受了帝国主义列强一百多年的侵略，也是一部抗争史——中国人民从未间断地进行了不屈不挠的抗争，又是一部探索史——开明的地主阶级、资产阶级改良派、革命派和激进派都进行了不同层次的探索活动。初中学生通过学习中国近代史，能够充分地了解帝国主义对中国残酷侵略的历史史实，这有利于激发学生强烈的民族自尊心。初中学生还能通过学习近代历史上中国人民不屈不挠反抗外来侵略的史实和仁人志士的探索史实，树立起民族自信心和自豪感。

3.热爱中华民族的优秀文化传统

人教版的初中七八年级历史课本中都有某一段历史时期的文化专题内容，尤其是七年级历史课本中此方面的内容较多，例如前面提到的《中华文化的勃兴》，《时代特点鲜明的明清文化》等，涉及文字、天文、历法、医学、文学艺术、科技、思想诸多方面，而每一个方面都有着丰硕的、卓著的成果。当我们学习这些内容时，都会沉浸在这些优秀文化的海洋里，尽情地吸取其中的养分——精神营养。汉字的起源和发展历史以及书法艺术的成就本身就是一部优秀的文化史，而书法艺术又是今天特别需要我们进一步发扬光大的一门艺术。唐诗宋词是至今传唱不衰的优秀传统文化，四大发明是中华民族的骄傲，书画艺术千古传。通过学习历史中国历史，这些优秀的传统文化都是初中学生所要学习和热爱的。

4.学习杰出历史人物的优秀品质

（1）艰苦奋斗精神

艰苦奋斗的精神是现代中学生所要好好学习的精神。中国历史上涌现出的杰出历史人物，他们之所以能取得骄人的成就，大多都离不开艰苦奋斗的精神。鉴真东渡、玄奘西游，他们遇到了种种磨难，却没有退缩。中国工农红军进行的二万五千里长征，是新民主主义革命过程中最为艰苦的一场大战役，所以才有今天教育人们的说法：“苦不苦，想想红军长征两万五;累不累，问问革命老前辈。”新中国成立后的十年社会主义建设时期，涌现出了大批富有艰苦奋斗精神的楷模：铁人王进喜、两弹元勋邓稼先、党的好干部焦裕禄等等。初中学生通过学习他们的历史事迹，会被他们艰苦奋斗的精神所感动、所鼓舞。世界历史中也有值得我们学习的榜样，马可波罗来华，途中经历了千辛万苦。

（2）创新精神

人类历史上每一项科技的发明都是一种创新。中国的四大发明、世界历史上的三次科技革命，处处充满着创新的人物、创新的思维和创新的故事。初中学生可以通过学习东汉蔡伦改进造纸术、北宋毕升发明活字印刷术等内容激发起勇于创新的意识。瓦特改进蒸汽机受开水顶壶盖的启发，牛顿发现万有引力定律是被苹果砸脑袋的缘由，这些历史史实都有利于培养初中学生的创新精神。

三、结语

思想教育对于培养学生的崇高品德和爱国精神非常重要，今后要加强其在初中教学中的渗透。

参考文献：

[1] 叶飞. 学科德育的实践意蕴及其实现途径[J]. 课程.教材.教法， 2009，（08）.

[2] 张鲁川. 中小学实施学科德育的有效策略初探[J]. 思想理论教育，2009/14.