基于ISM的高校篮球竞赛制胜因素模型研究

王 亮， 刘俊一， 焦 强

（东北师范大学体育学院，吉林 长春 130024）

基于ISM的高校篮球竞赛制胜因素模型研究

王 亮， 刘俊一， 焦 强

（东北师范大学体育学院，吉林 长春 130024）

高校体育竞赛作为竞技体育的重要组成部分和高素质体育人才培养的重要途径，为我国职业联赛竞技平台的发展与完善发挥着重要作用。本文以我国高校篮球竞赛作为研究对象，通过制胜因素建模方式对其制胜规律进行了系统分析和初步探索。首先，运用调查问卷对高校篮球竞赛的制胜因素进行初步确定。然后，对相关制胜因素进行ISM解释结构模型的建立和求解分析。最后，根据计算结果筛选出影响高校篮球竞赛的若干关键因素和各因素之间的层级关系。研究结果表明：在32项制胜因素中有12项为我国高校篮球赛事制胜因素的关键制胜因素。该12项关键制胜因素一共被划分为5个等级，自下而上依次为：赛会层级—＞裁判层级—＞学校层级—＞教练员层级—＞运动员层级。其中，赛会是最基础层级，且其他每个层级均以其下一层级为基础和前提。通过本文的研究结果可以看出，利用ISM解释结构模型进行竞技赛事规律分析的方法对于我国竞技赛事的发展具有一定的指导意义。

解释结构模型；制胜因素；高校篮球；篮球竞赛

学校体育竞赛是竞技体育的重要支撑，美国4大职业联赛（NFL、MLB、NBA和NHL）的运动员基本上全部通过大学生联赛的选拔而来，形成“高校—联赛”完善的运动员培养体系，较我国“专业队—联赛”培养体系优势明显，主要体现在对运动员的人文素养教育层面，为我国举国体制的转型带来诸多有益启示。近年来，CUBA、CUBS、CHBL（中国高中篮球联赛）等学校篮球赛事的蓬勃开展引发了人们对学校竞技体育的关注，特别是为CBA输送了如韩德军（武汉理工大学）、刘子秋（清华大学）、刘晓宇（长春11高）等一批高素质球员[1]，打破了原本单一青年队体系垄断CBA国内篮球人才的局面。当下各省运动学校和青年队冷清，竞技人才大量涌入学校，这种“学校-联赛”的竞技人才培养模式已得到家庭和社会的充分认可，开启了我国体教结合的篮球竞技人才培养的新模式。

制胜是竞技体育比赛的第一要务，篮球制胜因素是指在篮球比赛中决定胜负的原因和条件。我国竞技篮球于2003年亚锦赛后的研讨会上首次明确归纳篮球运动的制胜因素，即高度、准确、快速、体能、对抗、凶猛、智慧和多变[2]。此后，国内学者从不同角度针对竞技篮球制胜因素进行了深入研究，集中表现为以下3个特点：1）研究对象全部为职业竞技篮球，高校篮球竞赛方面尚无人问津；2）研究指标多集中在运动员单一层面，轻视教练员，裁判员、训练等外部环境因素；3）研究方法重定性分析，轻定量分析，定量与定性分析结合不够完善。探索高校篮球竞赛的制胜因素关系是发现高校篮球竞赛取得优异成绩的关键所在，更好地指导我国高校篮球竞赛乃至学校竞技体育实践。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象基于ISM的高校篮球竞赛制胜因素模型的研究。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法 总结归纳可能影响高校篮球竞赛制胜的各种要素，编制调查问卷并进行信度、效度检验，调查对象采用分层抽样方法选取赛会管理者、学校体育工作者、裁判员、教练员、运动员共50名调查对象进行问卷调查。

1.2.2 ISM解释结构模型法 ISM（Interpretative Structural Modeling Method）即解释结构模型法，是现代系统工程学中广泛应用的一种研究方法，可以将各种零乱关系交织的复杂系统分解为若干子系统要素的多级递阶的结构模型，提示系统内部结构。利用ISM解释结构模型方法建立高校篮球竞赛制胜因素的结构关系模型，科学地、客观地对高校篮球竞赛比赛胜负的各种复杂因素进行定性分析。

2 结果与分析

2.1 问卷调查分析问卷样本共计50份，经筛选有效问卷46份，32项制胜因素统计结果如下：

表1 制胜因素调查结果统计

从表1中我们可以清楚地看到影响高校篮球竞赛比赛制胜的主要因素所占比重，从中精简合并得到12个因素，并依次进行编号：S1速度、S2篮板球、S3准确、S4球队管理、S5力量、S6团队协作、S7临场指挥、S8训练、S9学校重视、S10裁判水平、S11竞赛组织、S12社会影响。

2.2 目标分析根据解释结构模型的研究方法，对影响高校篮球竞赛制胜的关键因素进行分析，得出以下3个目标：1）运动员加强技术、战术、心理水平，提高竞技能力；2）教练员加强临场指挥、球队管理，提升执教水平；3）加强学校经费投入、完善联赛组织管理，提供良好的竞赛环境。

2.3 制胜因素邻接矩阵的建立绘制制胜因素二元关系方格（图1），分析12个关键制胜因素之间的二元关系，在交叉处用符号A、V、X标示，A：列要素对行要素产生直接影响；V：行要素对列要素产生影响；X：行列两要素相互影响。

图1 制胜因素二元关系方格

根据二维关系方格表中的制胜因素间的相互关系绘制要素关系矩阵（图2），若2个制胜因素间Si对Sj有直接影响，标记为Sij=1；Si对Sj无直接影响，标记为Sij=0。

图2 制胜因素关系矩阵

2.4 可达矩阵的建立可达矩阵的计算是以邻接矩阵A为基础的，在领接矩阵的基础上加上1个单位矩阵I，得到A+I（图3）。

通过Matlab软件对新矩阵A+I做整数n的幂运算，直到下面公式成立：(A+I)1≠(A+I)2≠(A+I)3≠···≠(A+I) r-1=(A+I)r=R，得到可达矩阵R（图4）为：

图3 新矩阵A+I

图4 制胜因素可达矩阵R

2.5 制胜因素层级关系划分可达矩阵R中要素Si的可达集是由可达矩阵第Si行中所有元素为1的列所对应的全部要素构成的集合，常用R(Si)表示可达集；要素Sj的前因集是由可达矩阵第Sj列中所有元素为1的行所对应的要素构成的集合，常用A(Sj) 表示。R(Si)和A(Sj)的具体数据如表2所示。据此，进行层次划分和分部划分如下：

2.5.1 制胜因素层次划分 首先确定模型最上层要素，若Si 是最上1级节点，则必须满足条件： R(Si)∩A(Sj)= R(Si)。由表2数据可分析出高校篮球竞赛制胜因素模型最上1级节点：L1=[1，2，3，5，6]。

在R中继续划去第4，7，8行与第4，7，8列，寻找第3级节点， 由表3数据可分析出高校篮球竞赛制胜因素模型第3级节点：L3 =[9]。

同理在表4中寻找第4级节点：L4=[10]。

同理在表5中寻找第5级节点：L5=[11，12]。

2.5.2 制胜因素分部划分 对上述所得层次划分结果进行层级分部关系划分，遵循如下规则：若R(Si)∩A(Sj)=Ф，则Si和Sj不 在 同 一 部 分；若R(Si)∩A(Sj)≠Ф，则Si和Sj在同一部分。查看表2～表5，除了L6 层中R(Si)∩A(Sj)≠Ф外，其他同层节点之间均有R(Si)∩A(Sj)=Ф。因此，除第6层外，其他层次中各个因素相互独立。

由此可得：高校篮球竞赛制胜因素的多级递阶解释结构模型（图5）。

表2 制胜因素层级关系第1级可达集与前因集

表3 制胜因素层级关系第3级可达集与前因集

表4 制胜因素层级关系第4级可达集与前因集

表5 制胜因素层级关系第5级可达集与前因集

2.6 高校篮球竞赛制胜因素关联性分析通过图5可以看到，高校篮球竞赛制胜因素解释结构模型共分5个层级，自下而上分别为赛会层级、裁判员层级、学校层级、教练员层级和运动员层级。竞赛组织和社会影响处于ISM最基层，是该系统的基础，且2个要素相互促进和影响。竞赛环境的好坏、赛会产生的社会影响、商业赞助规模和大学生运动员的职业联赛发展规划这一系列的因素是决定能否吸引更多高校和高水平运动员参赛的前提保障，赛会为保证联赛的良性发展，务必在竞赛组织和社会影响2方面下足工夫。裁判水平处于ISM模型的次基层，且作为1个独立的层级存在于高校篮球竞赛制胜系统中，对系统产生重要支撑作用，说明学生运动员的比赛技战术水平发挥更易受裁判员执裁水平，特别是主观倾向的影响，这就要求赛会在裁判员业务水平、队伍建设、奖惩机制方面加强组织管理，确保这一层级对学校层级产生积极影响。

图5 高校篮球竞赛制胜因素解释结构模型

第3层级学校重视主要体现在体育软硬件建设方面，软件指学校竞赛、训练经费的投入，硬件指学校的场馆设施配备，应学校的篮球竞赛参与和校园篮球文化氛围建设，进而打造学校体育品牌。

教练员处于第4层级，包含球队管理、训练和临场指挥3个因素，优秀的教练员不仅具有冷静的头脑，卓越的临场指挥才能，同时也要是管理的行家，加强与队员间沟通，树立威信，提升战术执行力，达到较好的训练效果，管理、训练和临场指挥3者之间相互促进，形成1个整体。

运动员层级包含5个制胜因素：速度、篮板球、准确、力量和团队协作，其中速度和力量属于身体素质层面，篮板球和准确属于技术层面，而团队协作属于战术配合层面，符合篮球项目基本运动规律，而高度因素未被确定为制胜因素分析有2个原因：1）大学生篮球联赛各球队间运动员身高差异不大，比赛中的高度优势没有速度、力量因素明显；2）大学生篮球联赛中缺少优秀中锋队员。教练员层级包含球队管理、训练和临场指挥3个制胜因素。

3 结论和建议

3.1 结论

1）通过调查问卷的方式初步确立了32项制胜因素，并通过建立ISM解释结构模型，从中筛选出高校篮球竞技赛事的12项关键制胜因素。

2）通过对该模型的进一步计算和解析，又将上述12项关键制胜因素自下而上划分为5个等级，依次为：赛会层级→裁判层级→学校层级→教练员层级→运动员层级。

3）各层级制胜因素。赛会为竞赛组织和社会影响，裁判员层级要素为裁判水平，学校层级要素为学校重视，教练员层级要素为球队管理、训练和临场指挥，运动员层级要素为速度、篮板球、准确、力量和团队。

3.2 建议

1）赛会主办方（教育部大体协）加强赛会组织管理和裁判员层级的管理，扩大社会宣传和影响，吸引高校和高水平青年运动员投身联赛，提升联赛竞技水平，拓展职业联赛资源，为大学生运动员走向职业联赛创造条件，以教体结合“高校—联赛”运动员培养体系的国家战略高度运作大学生篮球赛事。

2）高校应该充分认识到体育品牌在高校品牌战略中的地位和价值，加大体育竞赛的投入。教练员等体育工作者应提升自身管理、训练和指挥能力，在学校体育工作中争得更多话语权，吸引更多高水平运动员投身学校篮球竞赛中来，各层级通力协作才能促进高校篮球竞赛系统的良性循环。

[1] 李元春.大学生球员或成CBA后备军刘子秋魏明亮已 成 佼 佼 者[EB/OL].http：//sports.sina.com.cn/ cba/2009-07-06/15104469308.shtml.

[2] 蒲毕文，林少娜.竞技篮球运动比赛制胜因素分类探析[J].体育科学研究，2008(04)：73-76.

[3] 何文盛，张力为，张连成.世界前3名男子网球运动员比赛制胜因素技术分析[J].武汉体育学院学报，2011(09)：67-73.

[4] 王向东.竞技足球比赛技术制胜因素研究[J].北京体育大学学报，2009(03)：126-128.

[5] 孔令夷.我国体育用品业关键要素研究：基于资源的解释结构模型分析[J].体育科学，2013(11)：37-45.

[6] 赵西堂.优秀沙滩排球运动员灵敏素质影响因素及其结构模型研究[J].天津体育学院学报，2014(02)：171-176.

[7] 郭永波，吴泽泰.第30届奥运会男篮比赛的核心致胜因素分析[J].体育学刊，2014(01)：110-113.

[8] 杨鹏飞，柳建庆，于志华.篮球比赛制胜因素的运动规律探析[J].武汉体育学院学报，2005(10)：82-85.

[9] 朱焱，周殿学.对第27届世界大学生运动会中国男篮与对手攻防能力的比较研究[J].中国学校体育(高等教育)，2014(05)：53-58.

[10] Gregory J Welk，Laurson，Kelly R，et al.Development of Youth Aerobic-Capacity Standards Using Receiver Operating Characteristic Curves[J].Am J Preventive Med，2011，41(4)：111-116.

Research on Winning Factor Model in University Basketball Competition Based on ISM

WANG Liang， LIU Jun-yi， JIAO Qiang
(School of Physical Education， Northeast Normal University， Changchun 130024， Jinlin China)

As important part of competitive sports and significant approach of high quality sports talent cultivation, university sports competition plays important role in development and improvement of professional league in China. Taking Chinese university basketball competition as research object, through method of winning factor model, this thesis systematically analyses and elementarily explores its winning rules. Firstly, preliminarily determining winning factor of university basketball competition through questionnaire investigation. Afterwards, ISM interpretation structure model is established and analyzed. Finally, based on calculating result, several key winning factors infuencing university basketball competition are selected, and hierarchical relationships between the key factors are derived. Study result shows that: 12 of 32 winning factors are key factors of Chinese university basketball competition. 12 factors are divided into 5 levels, from bottom to top: event level-＞ referee level-＞ university level-＞ coach level -＞ player level. Among which, event level is the most basic one, and each remaining level is based on lower one. Conclusion of this study points out that analyzing competitive competition rules through ISM interpretation structure model is of instructive meaning to competitive competition development in China.

interpretation structure model; winning factor; university basketball; basketball competition

G841

A

1004 - 7662(2015 )01 - 0065- 05

2014-12-17

国家哲学社会科学基金项目（体育类）（项目编号:14BTY089)；东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目（中央高校基本科研业务费专项资金资助）(项目编号: QN14016) 。

王亮，讲师，硕士，研究方向：体育教育训练学。