关于我国和美国的思政教育内容和实施路径差异比较

郑冬肖

摘 要：加大对思想政治教育工作的重视并不断改进，才能有效解决我国社会主义现代化建设中存在的问题和面临的挑战。在思想政治教育工作中要有效提高教育质量，就需要把教育内容和教育实施方法做好，这是开展思想政治教育工作的关键。通过对我国和美国思想政治教育中内容与实施方法存在的差异进行对比分析，找出符合我国的思想政治教育内容与方法，从而促进我国思想政治教育质量提高，以推动我国社会和谐、稳定发展。

关键词：中国；美国；思想政治教育；内容；实施路径

中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）32-0231-02

在每个国家的教育体系中都存在思想政治教育，只是实际的称呼不一样。我国称其为思想政治教育，而美国则称其为公民教育。但是教育的目的性和性质都是一致的，其主要作用就是对本国公民进行培养，让其能更加优秀和合格。我国加入世界贸易组织后，市场经济面临全球化的挑战，我国思想政治教育同样也面临着严峻的形势。在进行教育工作的同时，应该对国际化的思想政治教育进行了解和分析，找出其教育中存在的优点，并在实际工作中进行合理的、科学的借鉴，从而推动我国教育工作的高效开展。如美国的思想政治教育，从全球看来，基本上处于发展比较好的一个国家，其开展思想政治教育活动存在很多比较优秀的经验，值得了解和研究。

一、我国和美国思政教育内容的差异比较

（一）我国思政教育内容

我国的思想政治教育内容比较丰富，主要包括了马克思主义思想的教育，党的理论、方针、经验等的教育，爱国主义教育，法制观与道德观的教育，我国基本国情的教育等。说到底，我国思政教育的主要体系还是依据马克思列宁主义，联系社会主义和谐社会进行。

（二）美国思政教育内容

美国思想政治教育的内容不仅有效继承了西方资产阶级的思想政治教育核心内容，同时也重点突出了美国自身的基本意识形态。美国思想政治教育的内容主要包括了爱国主义教育、政治观教育、弘扬道德教育、社会法制教育和宗教教育等。

（三）我国和美国思政教育内容的差异

1.教育的侧重点不一样。虽然我国的思想政治教育内容比较丰富，但是也有非常明显的侧重点，即社会主义思想教育、集体主义教育和爱国主义教育。总体来说，我国教育对人身心发展和科学技术发展比较重视。而美国则比较重视发展人的个性，对个人权利和平等比较重视。美国思想政治教育内容对培养人格和人的独立性比较重视，但是这样就可能会存在个人享乐主义的隐患。

2.在思想政治教育内容中是否存在宗教教育。在我国开展思想政治教育工作，是不能融入宗教信仰的，而且我国对于宗教和政治是有明确的界限的。但是在美国不同。美国认为宗教是能够促进思想政治的教育发展，所以在其教育内容中存在宗教信仰，通过宗教信仰使其公民产生爱国等精神。

3.价值观和出发点不同。我国思想政治教育内容的出发点是发现并培养社会主义的接班人和建设者，而美国这是为了培养资本主义制度的维护者。全心全意为人民服务是我国价值观的中心，集体主义是价值观的原则，而辩证唯物主义则是价值观的内容。保护私有制、崇尚享乐主义和私有主义则是美国的价值观。

二、我国和美国思政教育实施路径的差异比较

（一）我国思政教育实施路径

我国思想政治教育的实施路径比较多，包括社区思想政治教育和正确的社会舆论思想政治教育、学校课堂教育、心理咨询教育、学校课外活动教育、校园文化建设以及家庭教育等。

（二）美国思政教育实施路径

美国的思想政治教育的实施路径则主要包括社团和社区的思想政治教育、大众传播媒介的思想政治教育、宗教的教育引导、学校的思想政治教育课程教育、校园的校风校纪和环境以及家庭教育等。

（三）我国和美国思政教育实施路径的差异

1.社区教育的范围有所差异。在我国和美国思想政治教育的实施路径中，虽然都对社区教育比较重视，但是在应用社区教育的广泛性和范围方面还是存在着不同。我国是在20世纪90年代中期才在社区中开展思想政治教育工作。我国社区建设的主要形式是居委会和街道，现阶段我国在社区中开展思想政治教育工作还不是很成熟，尤其在一些比较偏僻的地区还没有建设社区。而且，各个地方的社区建设工作开展也不一致，这对于思想政治教育工作的开展会造成比较严重的影响。

美国现如今利用社区开展思想政治教育已经比较成熟，社区教育建设中包括很多社团。美国公民对社区活动也比较重视，参与的积极性比较高。但是在我国却刚刚相反。美国的社区教育在经过很长的时间发展后，不管是在理论方面还是在时间方面都比较规范和专业。在团结民众、维持社会稳定等方面，美国的社区思想政治教育具有非常重要的作用。

2.宗教教育的位置不一样。在我国和美国的思想政治教育中，宗教教育的位置不一样。美国的政治和宗教是紧密联系在一起，宗教在美国人还小的时候就开始产生重要的影响。通过宗教情感让美国人民热爱自己的国家、维护正义和遵纪守法，在国家利益面前可以牺牲自身利益。而在我国政治和宗教是分离的，因为在宗教信仰、基本国情和文化背景方面存在一定的差异，所以在开展思想政治教育工作时也应该要根据实际情况来进行。

3.思想政治教育课程教育的方式存在差异。我国和美国在实际的思想政治教育工作中往往对课程教育都比较重视，但是在应用课程教学方式的侧重点方面却存在一定的不同。灌输式和渗透式是课程教学的两种主要方式，我国采用的基本上都是灌输式的教育方式。在我国实际的教学过程中，学生是被动接受的，教师则是教学的主导者，这样就会让学生的学习积极性和主动性受到比较严重的影响。在采用灌输式教育的过程中，如果能重视讲授的方式也可以收获比较理想的结果。而美国则是以渗透式教育为主，然后以灌输式教育为辅来开展思想政治教育课程教育。我国现阶段虽然也存在渗透式教育，但是问题还比较多，所以我国可以借鉴和学习美国渗透式教育的很多优秀经验。endprint

4.家庭教育中的教育内容重点不同。我国和美国在开展思想政治教育工作时，对家庭教育都比较重视，但是两者的侧重点却有所差异。说服式的道德教育是我国家庭道德教育中比较常见的方式。我国的道德历史非常久远，女子服从父母成为了一种传统美德。但是如果在实际的家庭教育中，对服从比较重视就可能会让子女出现叛逆的心理。我国家庭教育比较重视对子女的文化知识和特长进行教育，在父母自身情况以及对子女过分宠爱的情况下，导致培养孩子的独立意识受到了比较严重的影响。在美国家庭教育中，父母对以身试教的教育方式比较看重，同时也比较重视培养子女的独立意识。

三、我国和美国思政教育内容和实施路径的启示

（一）对思想政治教育的方法和途径进行创新，重视实践理论相结合

在我国社会发展的各个时期，思想政治教育都具有非常重要的作用，但是其自身发展还是存在很多需要不断完善的方面。比如我国思想政治教育的方法和途径缺少创新、比较单一，这样就导致我国思想政治教育的时效性不好。我国在开展思想政治教育工作时，其主要的教育方式就是灌输式教育。在美国的思想政治教育中，方法和途径比较多，对渗透式教育和灌输式教育相结合的教育方式比较重视，去充分挖掘可能成为思想政治教育的载体，这些成功的经验值得我国去学习和借鉴。在开展思想政治教育时，我国应该要对教育的方法和途径进行不断的拓展，在实际的教育中融入渗透式教育方式，对可能的载体进行充分的挖掘，让其变得更加丰富。

（二）通过对思想政治教育规律的探究，去发展具有我国特色的思想政治教育理论

美国的思想政治教育主要是通过对之前思想政治教育的反思和总结，进而促进思想政治教育的不断发展，确保思想政治教育的理论变得更加适用和先进。我国思想政治教育现阶段虽然也取得了一定的成绩，但是批判精神还是比较缺乏，并没有认真研究和总结过往的思想政治教育，在对经验进行总结时，还需要加强对理论指导的研究和创新。我国在研究思想政治教育时，往往会出现实践和理论脱离的情况。大部分的研究只是停留在理论表面，并没有进行有效的时间研究，导致理论和实践之间存在比较大的距离。所以，我国可以学习和借鉴美国的理论，结合我国的实情，加强理论和实践的结合，从而构建起具有自身特点的思想政治教育理论模式。

（三）对公民的信仰教育要不断加强

我国在开展思想政治教育时，可以学习和借鉴美国思想政治教育中的信仰教育，开展一些具有我国特色的信仰教育。让人们在物质要求得到有效满足的基础上，丰富人们的精神生活，从而来稳定民心和社会。

在经济全球化发展的情况下，西方的思想文化和政治对我国青少年的影响越来越大，在社会中存在比较普遍的盲目崇拜和追风现象，一些人盲目地追求西方的价值观念和生活方式。产生这种情况虽然有美国文化和价值观念的影响，同时也有我国信仰教育力度不够的原因。所以我国在开展思想政治教育时，应该要借鉴和学习美国信仰教育中的途径和方法，重视人文素质教育。

（四）对思想政治教育的理念进行不断完善

通过美国思想政治教育的发展经验可以看出，不管在什么时候都应该要重视思想政治教育在社会发展过程中的作用。我国思想政治教育在内容上没有重视个人价值，而在教育的看展过程中，也没有连贯性和层次性，在教育方式上没有重视学生的主体地位。所以，在道德教育的过程中，要和社会实际情况相结合，面对教育过程中出现的各种问题和情况，要对教育思路和理念进行及时的调整更新，这样才能更好的满足社会发展的实际需求。

通过对我国和美国思想政治教育内容和实施路径的比较可知，两者有自身的特点和缺点，我国在开展思想政治教育时，应该要借鉴和学习美国思想政治教育中先进的经验，同时结合我国的实际情况，来提高我国思想政治教育的实践性，丰富其理论知识。参考文献：

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[责任编辑 仲 琪]endprint