改革教学模式，让小学美术课堂熠熠生辉

宋庆林

【摘要】随着素质教育的逐步推进，美术教育对于学生的情感、价值观等方面的培养意义重大，要重视小学美术教学问题。本文首先分析了改革小学美术教学模式的重要性，接着从在游戏中学习美术知识、在比较中进行释疑解难以及在讨论中学会自主探索等四个方面提出了小学美术教学模式改革策略。

【关键词】小学美术 教学模式 改革

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11 -0062-02

作为新时期素质教育的一个重要组成部分，美术在小学教育中的地位不容小视，其能够培养小学生的审美情趣，进一步提高小学生的综合素质，还能够对学生的全面发展起到促进作用。美术教育教学的核心就是培养学生具备相应的理论知识和绘画方面的实践能力。所以，要不断改革教学模式，提高教学成效，让小学美术课堂熠熠生辉。

一、改革小学美术教学模式的重要性

传统美术教学一直存在一定的误区，单纯的老师在上面画，学生在下面模仿，导致部分学习积极性不高，体会不到这个阶段美术课堂的魅力。积极改革小学美术教学模式，实现小学美术教学的趣味性，能够提高学生美术的积极性。比如，在课堂教学中引入多媒体图像，把美术图像通过光、声、影等方式呈现在学生面前，能够培养学生的美术学习兴趣。总之，积极改革美术教学模式，能够充分的发挥学生在美术学习过程中的积极性和主观能动性，配合老师学习美术方面的知识，在学习中感受到美术这门课程的魅力所在，也进一步陶冶了自己的情操，促进自身德智体美劳全面发展。

二、小学美术教学模式改革策略

（一）在游戏中学习美术知识

随着素质教育的呼声越来越高，单一的教学模式已经不能适应学生的发展。喜欢游戏是小学生的天性，能够激发学生大脑中最富创意性的区域，很好的把美术活动跟创新能力结合在一起。作为美术教师要积极挖掘美术教材中的游戏成分，运用游戏教学方式让学生完成学习方式。比如在“绘画游戏”，教师在黑板上给大家画出一个大大的圆形，让学生猜猜是什么？有的学生说是太阳，有的说是大西瓜，有的说是皮球等等，之后让学生根据自己的想象在圆的基础上进行绘画，把这个圆变得更接近自己想象的实物。就这样一个简单的“猜物”游戏就能调动学生的学习积极性，还丰富了其想象力，让美术学习过程变得轻松，促进学生新知识和新技能的学习。

（二）在比较中进行释疑解难

美术属于视觉方面的艺术，在教学中运用比较法是一种很好的尝试，因为比较法具备比较强的直观性，能够让学生从多个角度去观察作品，让学生更好的掌握相关知识，给学生留下比较深刻的印象。在小学美术教学过程中，要想使这种教学方法取得理想的效果，还要注重作品的选择，要具备很强的启发性、科学性和艺术性。比如，在学习“绘画中的线条”的相关知识的时候，可以选择一些中外知名画家的绘画作品让学生来进行比较分析，让他们知道画家是怎样用线条来表现画面的。通过各个作品的比较，就在一定程度上加深了学生对于美术作品艺术形式的认识，能够帮助学生释疑解难，轻松的化解美术学习中的难点，提高学生的审美能力。

（三）在讨论中学会自主探索

在美术教学活动中，要想激发学生的美术学习兴趣，也要不断丰富教学方法。因为美术课程具备很强的知识性，也具备很强的趣味性，假如我们采用的是相对单一的示范、讲解、练习的教学方式，就会让学生刚到枯燥、单调和乏味，因而需要教师结合具体的教学内容，选择合适的教学方式，比如，可以让学生自主讨论，自主探索，打个比方，当学习工艺美术方面的知识的时候，教师就可以采取信息收集的方式，让学生私下里收集一些相关信息，可以是一个实物挂件，也可以是一个拍摄的作品等，接着让学生分成小组，每个小组请出一位学生来发言，介绍自己喜欢作品的内容、材料等等，最后大家可以一起讨论，教师对学生的发言进行点评和指导，帮助学生学会自主思考和判断。

（四）在评价中体验成功的乐趣

伴随着新课程改革的不断深入，教学评价方式也在发生着变化。小学美术教学可以采用师生互评以及学生互评的手段，帮助学生培养自主意识，特别是教师引导学生进行自我评价活动，能够让学生从自身的发展需求出发，找出美术学习中的不足之处。比如，可以在班级中设置几种小星星，有创意星，有巧手星等等，在学生的作品画出来之后，可以让学生自己根据自己的作品来摘取相应的星星，并说明摘取这颗星星的理由。像有的学生说：“我摘取创意星就是因为我觉得我的绘画比较有创意。”等等。这样的评价就能在真正意义上促进学生自身的发展，让学生体验到美术学习的乐趣。

结论

综上所述，在小学美术教学活动中，美术教师是教学活动的组织者，也是教学活动的引导者，要重视教学模式的改革，明确各个阶段学生学习的动态，在教学中体现学生的主体作用，让学生从思想上认识到美术学习的重要性，为美术教学的有效性打下坚实的基础。

参考文献：

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