《弟子规》课程实施探究

徐彩红++苏贤

近两年来，全国各地掀起了学习儒家名著《弟子规》的热潮，初次接触《第子规》，认为和儿时背的《三字经》一样，不过是儿童的启蒙教育而已，因此很是不以为然。通过对《弟子规》的学习，才知道这是一本做人之道的宝典，浅显易懂的文字蕴却含着做人的真理，不仅对于教育儿童，对于我们成年人如何经营我们的幸福人生，和谐的家庭有着重要的意义。

中国传统文化博大精深、丰富多彩。实践证明，开展《弟子规》等传统文化教育，对传承民族传统文化的精华，扎实推进素质教育已经起到巨大的推动作用。以下是我班践行《弟子规》的一些做法与体会：

一、制定评价标准养成良好习惯

每日利用晨间谈话、午休时间，讲解《弟子规》内容，在与孩子们的共同学习中，体悟到传承经典文化更应该把它落实在具体的行动中，便主动向学校提出申请，把我班做为践行《弟子规》实验班。在学校领导的大力支持下，我结合孩子特点，从《弟子规》中提炼出若干条符合我班孩子年龄特点，便于践行的原文并配以内容解释，绘制成“《弟子规》践行表”，每日对孩子的日常行为进行评价，再结合家长的评价，定期把它公示在教室特设的“践行《弟子规》争做有德宝宝”板块内，每学期末我会特设“德育小明星”奖状激励给一学期来践行《弟子规》模范。由于内容具体，要求细致，孩子实践一段时间后，习以为然，不同程度地建立起正确的价值观念，做到了孝亲尊师，养成了良好的学习、生活和交往习惯。

二、家园联系使其示范楷模

我利用班级网页发表《弟子规》活动倡议书，告知家长要懂得教子教女先教己，不能律己，何以教人的道理，号召大家共同承担起培养孩子成为一个先做人后做事的人并通过教学活动，设计相关的教学活动方案，帮助幼儿了解其涵义;在家庭中开展“关爱身边的亲人”主题活动，通过一系列的活动潜移默化地影响家长正人正己，身体力行，使家长也成为行为示范的楷模。

三、精心策划班会课，感恩教育入童心

现在的孩子在家都是“小黄帝”“小公主”，通过观察发现孩子只知索取而不只报恩父母者居多，为此，我充分利用三八节、父亲节、重阳节、教师节等节日开展关爱感恩活动。在“我为父母洗洗脚”活动中，孩子真诚地报恩行动，引起了父母们的情感回应。这种把经典文化落实在规范孩子行为习惯的育人做法受到领导、老师们的赞赏。

四、课程实施收成效

班里以前有过争抢东西，丢东西的现象，可自从学习了《弟子规》，让幼儿明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷。”的道理以后，这种现象就消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成。一些不听话的幼儿，自从念了《弟子规》中“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”的句子，懂得了孝亲敬长，逐渐地改正了自己的坏习惯，主动向正确美好的行为举止靠拢。

通过开展“践行《弟子规》，育美德宝宝”活动，孩子们深刻体会到了中国传统文化的博大精深，在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节;在践行活动中，孩子们明白了一个道理，养成了一种品质，学会了一种本领。经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我将进一步按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，与教学活动结合起来，与孩子的行为品质结合起来，我们坚信：“我们要学好，用好经典文化，孩子们的未来就会更加健康美好”

润物细无声，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我感慨;看着孩子们在经典中获益，我欣慰！“践行《弟子规》争做有德宝宝”活动还将继续深入地开展下去，我深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。endprint