中职计算机教学中培养实用型人才分析

王媛媛

摘 要：在信息化时代背景下，现代企业已经将计算机能力当作衡量人才的重要标准。因此，中职院校必须以培养计算机实用型人才为主要办学目标。对中职计算机教学中培养实用型人才的策略进行分析，旨在促进中职计算机教学的进一步发展。

关键词：中职；计算机教学；实用型人才

近年来，随着科学技术的发展，人类已经正式进入信息化时代。在新的时代背景下，计算机能力已经成为现代人才必备的能力之一。

因此，作为以培养市场应用型人才为主要办学目标的中职院校，只有对中职计算机教学进行改革，才能够培养实用型人才，以此迎合市场的需求。基于此，本文在此对中职计算机教学中培养实用型人才的策略进行分析，以期能够为有关人士提供有益的参考与借鉴。

一、必须以市场的需求为导向

从本质上说，要培养计算机实用型人才，中职院校首先要做的就是以市场的需求为导向，对中职计算机的内容和教材等方面进行改革与创新。

中职计算机课程的教材主要以《计算机应用》为代表，这些教材已经具有一定的历史，虽然在这些年来得到一定的创新，但其本质依旧相对落后，无法真正迎合市场的需求。

同时，中职计算机教师往往按照教材的内容进行课程教学，这就导致教师所指定的教学计划在一定程度上与市场的需求脱节，所培养的学生无法掌握能够迎合市场的实用性能力。

因此，中职教师必须切实掌握市场的发展趋势，要以市场的需求为导向来设置教学计划，让学生掌握能够迎合市场需求的实用性能力。一方面，中职院校应该定期组织在职计算机教师进行培训，要以市场的发展趋势为主要的学习内容，进而引导教师在制订教学计划的过程中以市场需求为导向。同时，中职院校可以组织在职计算机教师定期加入市场第一线，在实践工作中对市场的变化与发展有更深刻的认识，以此制订更有针对性的教学计划。另一方面，中职院校可以从教材的选择上开展工作，选择能够迎合市场发展、更新速度快的教材。在此基础上，中职计算机教材才能够发挥其辅助功能，帮助教师和学生完成教学任务，并切实提高学生的实用型能力。

二、切实提高学生的实践操作能力

中职院校以培养市场应用型人才为办学目标，这就决定了中职院校培养的是应用型人才，而不是学术型人才。因此，在中职计算机教学中，教师应该更加注重对学生实践操作能力的培养，而不是仅仅停留在理论的层次。

1.中职院校应该进一步完善计算机教学的设施设备，如多媒体网络教室、计算机等。只有健全设施设备，才能够切实提高学生的计算机实践操作能力。

2.中职计算机教师应该改变教学理念，要以实践教学为主要的教学方式。例如，教师可以在网络多媒体教室中以任务单学习法为教学方法，教师要先为学生制订合适的教学任务，并将其分发给学生。

3.学生按照教师布置的教学任务进行自主探究学习。在此过程中，学生主动参与到教学实践活动中，体现了自身的学习主体性。更为关键的是，学生可以在实践操作计算机设备的过程中对相关的技术进行摸索和领悟。

通过任务单学习法，教师就让中职计算机教学脱离了传统课堂教学模式的束缚，让学生在实践中提高自己的能力，也就在完成教学任务的同时切实提高了学生的实践操作能力，这是实用型人才必备的能力之一。

总的来说，培养中职计算机实用型人才是市场发展的必然要求，也是中职院校的办学理念所决定的。这就要求中职计算机教师以市场需求为导向，制订更具有针对性的教学计划，同时要改变教学方法切实提高学生的计算机实践操作能力。同时，中职计算机教师还必须在实践教学过程中不断交流与总结，提出更有效的策略，以此培养实用型人才。

参考文献：

秦宝华.中职计算机教学中培养实用型人才分析[J].计算机光盘软件与应用，2013（23）.

编辑 鲁翠红endprint