高中数学高效课堂构建策略

甘承平

摘 要：就如何构建高中数学课堂进行了探究，通过利用一些有效的教学模式，激发学生的数学学习兴趣，为学生总结数学学习经验，从而构建一个高效的高中数学教学课堂。

关键词：高中数学；教学方式；高效课堂；构建

一、注重理论联系实际，激发学生的学习兴趣

数学学科是一门抽象性很强的学科，同时高中数学与初中数学相比知识量明显增加，难度明显加大，对于刚刚步入高中的学生来说要想很快地接受和适应是比较困难的。知识来源于生活，学生比较熟悉生活中的事物。因此，教师可以充分利用学生的这一特点，在数学教学过程中，将知识与实际生活联系起来，通过简单的事物将抽象的知识变得直观化和简单化，从而有利于学生更好地掌握和理解，这样对于分析与解决问题起到了引导的作用。例如，在学习函数知识的时候，教师可以举一些购物或者销售等例子，通过商家怎样销售可以得到最高的利润，这样的问题就可以通过函数来解决。

二、借助直观教具，调动学生上课的积极性和主动性

兴趣是孩子最好的老师，在教学过程中为了使学生能够积极参与到课堂中，最好的方法就是培养学生的数学兴趣。通过多媒体将数学知识以一些生动有趣的图片、文字或者是一些动画视频等形式展现给学生，这样不但能够贴切地表达数学知识，还能够有效地吸引学生的目光，唤醒学生对于学习的兴趣，使学生从原来被动的学习变为主动，从而可以使学生积极地参与到数学课堂中去，有效地培养学生的数学主动性。

三、重视激励性教学评价，使学生重塑学好数学的自信心

在高中数学教学过程中，由于知识量大，逻辑性和思维性比较强，因此很多学生学习起来比较吃力，对于很大一部分学生来说他们想要学好数学却无从下手。有些学生认为自己没有聪明才智，对于数学的学习持有破罐子破摔的态度，对于这种情况教师要进行及时处理。在此过程中，教师要学会鼓励学生，给予学生足够的自信心，尤其是在对学生进行教学评价的时候，教师要采用激励的机制，通过鼓励增强学生对数学的学习自信心，这样有利于学生积极性的培养。

总而言之，数学是一门抽象性很强的学科，为了有效地提高教学成效就要为学生构建一个高效的数学课堂，通过多样化的教学课堂使学生对数学的学习兴趣被唤醒，有利于学生学习自主性和探究性的培养，从而养成善于发现问题、解决问题的良好习惯，使学生的数学素质得到提高。

参考文献：

李桂初.构建高中数学高校课堂的策略初探[J].课程教学研究，2012（16）.

编辑 鲁翠红endprint