试论小学美术教学中的个性培养

刘美兰

摘 要：近几年教育理念的变化使个性化培养得到重视，个性化教育能够挖掘学生个性，促进学生的全面发展。随着素质教育理念的不断深入，各大学校不断加强对美育教学的重视。小学美术教育的关键是要激发学生对美术的学习热情，发挥学生的想象力和创造力，彰显学生个性。简要探讨小学美术教学中该如何进行个性化培养教育。

关键词：小学美术；个性化培养；素质教育

一、小学美术教学个性培养的必要性

美育教学是基础教学，不仅是为了培养专业画家或者美术从业者，还是为了陶冶学生的艺术情操，提高学生的精神素养。小学教育是接受正规教育的初始阶段，小学美育更为重要，这一时期要着重加强对学生德智体美劳的全面教育工作。

当前，小学美术教育课堂大都注重课本知识和基础演练，缺乏对学生个性化的培养。小学美术教育是学生认识和学习美术的起点，我们应该把握这一时期孩子的发展特点，做好美术启蒙教育，给学生普及美育教学。同时要进行个性化培养，发挥学生的创造力和想象力。这样有利于锻炼学生的个性思维和审美能力，也能为学生的全面发展奠定良好的基础。

二、小学美术教学中如何对学生进行个性培养

1.转变传统思想观念，优化教学方法

旧的美术理念有两种极端：一种是一味追求升学率而忽视美术教学；一种则是片面追求培养专业的美术天才而忽视文化教育。新的教學理念要求小学美术教育阶段要注重学生的德、智、体、美、劳全面发展，所以教师要转变传统思想观念，优化教学方法。

学习方式决定学习质量。现代教学提倡变被动为主动，鼓励学生做课堂的主人，小学美育也不例外。教师要鼓励学生大胆提问、大胆创新，如鼓励学生自己去探索如何调配颜料，自己去摸索如何着色，思考如何让作品独具特色等。

2.创建良好的课堂教学氛围，丰富课堂内容

兴趣是第一老师。艺术类教育都强调学生要全身心投入创作，只要激发学生兴趣，就能够提高学生的注意力和思维的活跃程度。美来源于生活，来源于自然。为了培养学生对美术的兴趣，教师可以开设室外课堂，这样不仅可以营造独特的教学氛围，还有利于学生主动去发现美术与自然生活的联系，培养个性的表达能力。

综上所述，小学美术教学要进行个性化教育，教师要充分尊重学生的主体地位，根据学生的具体特点制订有效的个性化教学方案，促进学生全面发展。

参考文献：

赵丹.论中小学美术教学的改革与创新[J].读与算：教育教学研究，2012（31）.

？誗编辑 李 姣