浅谈高中美术课堂中的素描教学

张婧莹

摘 要：素描作为一门基础学科，是进行其他艺术课程的关键学科，也是极富有个性化的一门学科。高中作为学生进行素描学习的开始阶段，学生在这一段的学习以及训练起着重要的作用。美术教师的工作重点就是激发学生学习素描的兴趣，使学生能够扎实地掌握这门课程并能够达到熟练运用。本文结合相关的教学实践，探究了老师如何在高中美术课堂进行素描教学的方法以及策略，希望能够给广大教师一些有意义的建议。

关键词：高中;美术课堂;素描教学;方法策略

现阶段，我国的教育体制正在进行深度改革，教学目标更多的以学生素质教育为主、注重学生的全面发展。尤其是对于有艺术特长的学生来说，美术专业可能是以后所从事的专业，所以在高中阶段大多数学生要需要扎实的掌握素描這一基本绘画技术，为以后的专业学习奠定好基础。所以这对于高中的美术教师来说也就提出了更高的要求，这也成为了教师的教学目标和重点。

1.全方位发展学生相关的能力

对于绘画专业来说，素描主要训练学生的造型能力，素描也是学生学习其他美术专业发展的重要基础。冰冻三尺非一日之寒，掌握好素描这一基本功，需要学生长时间的练习与实践。首先，作为教师要锻炼学生的观察能力和分析事物、掌握事物构造的能力。学生要进行创作时，要对素描对象进行仔细的观察，对其基本结构、实际特征等方面充分掌握之后才能进行素描创作，所以教师要充分地从多角度对于学生的这项能力进行训练。在授课的开始阶段，教师就要将观察事物的方法、基本顺序以及运笔等基础方法对学生进行详尽的说明，让学生带着一定的方法进行事物的观察，然后根据事物特征进行绘画构思。通过实践教学，我们通常会发现，学生在进行创作时往往急于求成，总是着急下笔，这对于素描的学习是很不利的。

2. 加强学生的理论指导与作画训练

我们都知道实践出真知，当然对于绘画这一门专业尤其适用。在教学过程中，教师首先对理论进行解释分析，在这一方面教师要注意到自己所传授知识的正确性以及适用性，使学生能够充分正确的掌握与素描相关的科学的理论知识。在这个基础之上，教师要求学生进行实践了解。值得注意的是，教师要能够正确地掌握理论教学与实践教学之间的关系与程度，忽视了理论会降低学生的实践效果，忽视了实践会使学生只能纸上谈兵，并不能真正掌握这一门艺术。所以，教师在课堂上要以增强学生作画意识为主，不断地教授学生绘画的基本原以及相关的绘画技术，使学生能够对于素描形成自己的认识概念。同时，教师还要极大地调动学生的学习热情，对于学生的作品进行充分的肯定以及指导，增强学生们的信心，这对于其自主进行实践活动至关重要。所以，这样学生才能掌握扎实的理论知识并能够正确的进行实践创新。

3.注重第二课堂的开展

教师能够充分的进行第二课堂的拓展对于增加学生的学习时间以及充分进行实践具有重要的意义。教师在进行第二课堂的设置时要注意学生的写生练习为主，能够使学生充分发挥主观能动作用，同时这一课堂的学生应该以班级文艺骨干和美术兴趣爱好者为主。教师在安排作业设置时，要对于作业的内容进行严格而标准的要求，这对于培养学生的专业意识是很有帮助的。同时第二课堂的开展要充分尊重学生绘画能力的差异性，对于初学者要以灯光作业为主，对于已经拥有扎实基础的学生来说要用自然光或者散光来增加作业的难度，这样有利于不同水平的学生能够共同进步，对于维持课堂的和谐性和进步性起着重要的作用。

4. 加强学生的创新能力

在进行教学实践过程中，发现学生只能够机械的掌握基本绘画方法，并不因为素描环境的不同以及素描对象的特征的不同而改变其作画的风格，也就是说学生在进行独立创作时却没有必要的创新，不能够掌握到素描艺术的本质，这对于艺术创作上会产生不利的影响。所以教师在学生的高中阶段就要有意识地去培养学生的创新能力，是学生能够在作画时能够独立思考，能够敢于进行自我表现。一副优秀的绘画作品能够不仅仅是绘画手法的熟练应用和绘画技巧的掌握，更多的是绘画者独特的视角所造成的绘画具有不同之处。所以教师在教学实践过程中，要着重进行学生创新能力的培养，使学生在日常训练过程中能够发现事物的特点以及注重变化，在通过自己的构思使素描作品具有一定的灵魂，并且具有新鲜感。同时素描作品的除了呈现出了绘画主体以外，还要注意到周围环境对于绘画绘画主体的熏染，塑像处于不同的环境中，学生的绘画心境以及所体现的创新点是不同的。

5. 要求学生养成良好的作画习惯

没有规矩不成方圆，学生在进行素描基础养成的时期要注重正确的绘画方法的运用，着重进行绘画的规范化，这样对于扎实基础的养成以及进行其他绘画项目的训练都具有重要的意义。在教学过程中，我们发现许多学生在没有认清正确的学习方法的时候就开始进行作画了，这样出来的绘画作品往往是失败的，这也在一定的程度上挫败了学生的自信心，不能充分调动起学生的积极性。同时没有良好的绘画习惯，学生不能真正的掌握这一绘画技术，这对于以后的发展很不利，也不能使学生的创新性充分的发挥出来。所以教师在教学过程中，要注意到在尊重学生的自主意识的前提下，要对于学生的不良的绘画习惯进行及时纠正，以培养学生良好的绘画习惯。教师在进行教学时，当进行新的教学内容之后要注重学生掌握情况的反馈，通过情况的反馈对于教学内容进行新的教学再渗透，这样更有利于学生扎实的掌握情况。学生也要及时的向老师请教问题，及时补充自己的知识漏洞。

（作者单位：江西省于都县第二中学）