新时期地方院校德育工作推进城市文明建设的研究

李娟

摘 要：在社会发展的进程中，校园德育尤其是高校的德育工作在城市文明建设中的作用越来越显著，该文通过对地方院校德育工作的现状和城市文明的进程进行了深入的调查和研究，在如何提高学校的德育工作质量和推动城市文明建设等方面给出了一些意见和建议，深入阐述了如何扩大学校教育的社会化效果，给子孙后代一个良好的社会环境和学习氛围。

关键词：高校 德育教育 城市文明

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（a）-0000-00

学校的教育环境和教育氛围是其办学风格的反映，一个学校的校容校貌、校风校纪、广大师生的行为准则、价值观念等不但会对其本校的师生有巨大的号召力和感染力，而且还会向社会辐射，其培养出的人才以及社会口碑会对城市的文明建设起到很大的透射作用。其影响不但深刻而且长久。所以，推进学校的文明建设能够有效地促进城市文明的建设。而学校要实施素质教育必须建构现代化的校园文化。

1 文化建设是营造素质教育氛围的心路之途

素质教育的最终目的在于使学生具有正确的世界观、人生观、价值观，而当前社会所流行的一些社会现象和观点则不利于学生们对是非的判断，拜金主义、享乐主义的横行，蜗居、啃老等社会现象严重影响了学生们对是非的判断，有些人甚至不以为耻反以为荣，所以学校的德育素质教育任重而道远，素质教育要教育学生学会做事，更要教育学生学会做人的教育理念。不能只会做事不会做人，只有将“做事”与“做人”结合在一起，才是理想完整的教育，所以说素质教育强调的是做人的基础素养，是一种教育观念的指导思想。强调的做人的功底。而当前一些学校急功近利，只知如何教书，不知怎样育人，重智力教育轻德育教育，在学生可塑性最强的教育时机错过了教育机会。令学生终生难以弥补。所以学校教育学生的不仅仅是知识技能，更是一种受用终生的科学精神和人文素质，夯实正确的思想道德基础。因为我们城市文明建设的宗旨是人们掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质。而这些能力和习惯的形成必定是在我们的学校教育中完成的。因此加强校园文化建设，对于优化育人环境，全面贯彻教育方针，真正落实素质教育，提高整体办学水平具有不可替代的重要作用，从这个意义上说缺乏校园文化建设的学校教育是不完全的教育。

2 校园文化建设是推進社会文明的建构之本

校园文化是学校的生命活力，是每个学校的精神财富，反映了学校历史传统，作为一种深层次的精神文化，学校精神文化虽不能具备直观可视有形的特点，但其精神已渗透或附着在校园各种文化载体身上，使人能切实感受到它的存在，从而使其具有独特的感染力和号召力，正如我们进入教堂后，总感到一种东西在冲击净化着着我们的心灵，进入一所历史悠久的大学，一种历史的沉淀油然而生，走进圆明园一种历史的沉重感会压在我们的心头一样。每个学校都应该构建自己独特的校园文化，传播正能量。正如清华大学在多年历史渊源中由“自强不息、厚德载物”的八字校训通过清华人自励自勉，承传升华，演绎为今天的“严谨、勤奋、求实、创新”的清华校风学风，辩证地塑造了清华学生行为与思辨、学习与创造、务实与求新的作风，正是在这样优良传统和作风的熏陶下，清华培养了一批又一批治学、兴业、治国之才。校园文化是一所学校在历史中的不断沉积，是一个学校自我发展的主题。

3 文化建设是弘扬人文精神，培养人文底蕴的陶冶之源

代社会需要的人才应当兼具科学人文双重品质，未来人才差别不只体现在专业知识技能上，更主要体现在人的基本素质上，其中人文素质的发展居重要地位，而文化底蕴是构成人的科学文化素质的根本，这种文化底蕴在人身上并不表现为某些具体的知识和技能，而是作为价值观念和思维方式渗透在人的信仰、情感品格、学识和气质中。虽然学校精神文化应当随历史发展而不断的发展创新，但每个学校都有自己的历史源头，在发展中不应丧失自己独立的优良传统。学校自身的发展也是文化的累积过程，尤其是一些历史悠久的学校，在历史的长河中不断沉积，已经形成了自己的格调和布局。历史是一个学校不可替代的财富。优良传统是维系学校精神的支柱，我们应该在继承中不断发扬光大，延续其历史价值。学校精神文化也只有通过继承的方式，才能产生长久的影响。把时代精神和优良传统有机结合起来，可以起到代代相传历久弥珍的育人效应。

总之，地方高校的德育教育是城市文明建设系统中不可或缺的一部分，在很大程度上影响着城市的精神文明建设，校园文化是一种特殊的社会文化，是师生在特定的环境中创造的一种与社会时代密切相关而又各具校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。学校的德育工作做好了，城市文明的实践者也就是这些学生在城市文明进程中的作用会越来越大，我们的城市就会更加积极向上。我们的城市就会成为一个文明城市，人才摇篮。

参考文献

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