初中语文教学中学生学习兴趣的培养策略研究

摘 要：对于学生的语文学习来讲，学习兴趣的作用非常关键。倘若学生能够产生强烈的学习兴趣，那么就能够积极地学习和不断地进取。为此，阐述了初中语文教学中学生学习兴趣的培养策略。

关键词：初中语文；学习兴趣；培养

一、活跃学生的情绪，有效地诱导学生

初中生的显著心理特点是好奇心强以及喜欢新鲜的事物。为此，教师在教学实践活动中应该把握学生的心理特征，想方设法地使学生在学习中体会到新鲜感，从而活跃课堂教学的氛围，调动学生的学习兴趣。例如，教师在讲解《春》这一篇课文的时候，不让学生背诵，而要求学生自己录下一段配音进行朗读，在教学课堂上进行录音朗读竞赛，这样，就能有效地激发学生的学习兴趣，在录了好多遍和听了好多遍之后，学生的背诵变得非常自然。鉴于此，教师在教学中的相机诱导非常关键，能够有效地培养学生的学习兴趣。教师在教学的过程中并非要和盘托出，而需要相机诱导。换言之，教师的讲解应注重灵活性，应当实施充满智慧的教育。教师在备课的过程中难以面面俱到，尤其是针对教学时的突发情况，而只有具备了教育的智慧，才能够有效、灵活地解决出现的新问题，如此能够获得活跃学生的思维，实现培养学生学习兴趣的目的。

二、借助音乐调动学生的学习兴趣

教师在初中语文教学中，不但应为学生讲解教材内容，而且还应使学生体会到语文本身的古典美，从而培养学生的语文学习兴趣。作为流行的时尚元素，音乐一直是所有学生的最爱。为此，教师要结合教材知识，在课堂中融入相关的音乐以及能够为学生提供呈现自己的机会，歌唱跟教学知识相关的歌曲。如此不但能使课堂氛围得以活跃，而且能够愉悦学生的身心，以有利于学生学习兴趣的培养，并且也能锻炼学生的胆识，让学生敢于展示自我，加深学生的学习印象，提高教学质量。例如，教师在教授学生《乡愁》这篇课文的时候，应为学生播放《回家》《故乡的云》《驿动的心》等反映乡愁的歌曲，以借助富有磁性的歌曲，表达游子对家乡的思念。这样学生在倾听优美乐曲的过程中，就能加深对乡愁的认知和感受。教师以这种方式实施教学，学生的学习兴趣会瞬间被激发。

综上所述，教师被叫做园丁，这不但表现在教师自身的辛勤教学上，还表现在教师对学生学习兴趣的培养上，在学生充满强烈的学习兴趣之后，会更加积极主动地学习，切实变成学习的主人。为此，教师务必通过科学的教学方法来培养学生的学习兴趣。

参考文献：

胡建国.论金庸武侠小说中的男权思想[J].河北北方学院学报：社会科学版，2011（05）.

作者简介：安源，男，1978年10月出生，本科，就职于贵州省石阡县晏明初级中学，研究方向：初中语文教学。

编辑 薄跃华