书评——高校图书馆信息服务新模式

江冰

摘 要 书评具有导读的特征，高校图书馆通过开展书评活动，让读者更好地利用图书馆的资源，调动读者的积极性，拓展读者的知识交流面。通过建立书评数据库以及各种书评活动提高图书馆的服务能力，丰富发展内涵。

关键词 书评 读书 交流 服务

中图分类号：G250文献标识码：A

Book Review - New Model of University Library Information Service

JIANG Bing

（Library of Taizhou Institute of Science and Technology，

Nanjing University of Science & Technology， Taizhou， Jiangsu 225300）

Abstract Book review has the feature of review， the university library book review by conducting activities to allow readers to make better use of library resources， mobilize the enthusiasm of readers and expand the reader's knowledge exchange surface. Improve service capabilities through the establishment of a library and a variety of book reviews database activities to enrich the connotation of development.

Key words book review; reading; communication; service

書评，是以“书”为对象，兼有图书的评论和介绍，有导读的特征，读者可以通过精炼，富有见解的语言直观地了解一本书的形式和内容。高校图书馆通过书评方式能够让现今大学生快速寻觅到他们所需的资源信息，让读者参与到图书馆书评活动中来，形成互相教育、持久参与、具有探索氛围的良好渠道。

1 读者书评的方式及意义

许多人读了好书之后想要评论几句，也许是评论是随意的，口头评论一下书的内容以及自己的一些看法，也许是书面的，用语言来书写内心激情的澎湃或是感伤，也可通过网络， 互联网让你畅所欲言地公开发表自己对社会生活的看法。书评激活了大众读者的读书热情，通过书评的内容能够找到与自己志同道合的读友，读书不再是单一的缄默式的个人行为，努力使每一个读者都能够因为参与书评而更有兴趣读书等于赋予书本新的生命，图书馆也不仅仅是管好书，藏好书，促使图书馆变成“交流馆”、“评论馆”推动图书馆的发展。

2 高校信息服务中的书评特点

高校图书馆拥有为数众多读者——高校学生，他们来自不同专业、学历层次相当，具有不同兴趣爱好，年龄差距相对较小，相对稳定的高校读者群，书评形式采用的语言要具有内涵性，见解独到，兼有图书的评论和介绍，有导读的作用。高校图书书评要具有客观性，通过简短的文字能够反映出原书的真实内容，展示图书内容思想内涵以及学术价值，激发读者的对原著作的好奇心，起到阅读导读的作用。高校图书馆的书评可以采取多种多样既有的形式进行，既有严肃的学术书评，又有活泼的演讲书评;既有宣传栏式的书面评论，又有沙龙式的口头书评。书评的趣味性、可以吸引更多的大学生读者在乐趣中读书、寓教于乐。高校图书馆书评还应向读者提供了包括书名、作者、出版者、出版时间、作品内容以及作用价值在内的书的信息。

3 书评在高校图书馆信息服务的作用

3.1 培养阅读兴趣，提升服务品质

当今社会是一个信息爆发的时代，传统的纸质文献已经不能满足高校学生多口味的阅读需求了。图书馆要积极开展书评的信息导航作用，吸引读者走进图书馆，阅读优秀图的同时建立有读后思考的思维习惯。及时而准确地评价新书，可以向广大读者迅速传递新的信息，让读者了解新观点、新信息。通过书评，指出精华和糟粕，是大学图书馆工作中服务育人的生动体现。通过书评导读，培养他们的批判意识。分辨社会是非，人情冷暖、以及美德传承等。进一步完善和提高图书馆的服务品质。

3.2 营造良好的校园文化氛围

高校图书馆可利用自身优势，开展有价值的书评服务。书评活动是面向广大读者的，通过对书评论，使读者和图书馆的关系更加密切。因此，书评可视为架设在图书馆与读者之间的一座桥梁。

邀请各专业优秀教师对教材以及参考书等相关著作进行阅读指导，做出有专业内涵具有指导性的书评。同时，利用各种途径邀请知名作家、学者撰写具有独特见解，含金量较高的书评，不仅推动校园的文化建设更能从中汲取学术性的指导意见。

3.3 书评的独特魅力

书评是揭示馆藏文献的深度的侧影，许多最有时代厚重感的读物，并不广泛为读者熟知，通过书评更好地展示了他们的存在，透射出他们的艺术光彩。让大学生在“速食”阅读的过程中稍做停留，懂得文化的沉淀、岁月的蹉跎的意义。通过厚重感的读物指引大学生放下浮燥，懂得聍听和思考。让大学生有所成长。在指导读者阅读上，比书目和文献更具优势。通过书评，不仅可以向读者及时报道新的信息源、让图书馆众多隐身于“角落”的好书，成为争相借阅之书。

3.4 进一步利用好虚拟馆藏

高校图书馆都建立了自己的网站，购买了可供下载的数据库软件平台，为读者不再拘泥于有限的纸质图书打下了良好的基础，让更多的学生通过网络接触到最新的图书更新情况同时弥补由于阅读热潮纸质图书复本量不足的缺憾。所以书评不仅仅局限于馆藏图书，还有许多网络热销书，社会热点事件相关图书，第一时间向读者提供阅读点，阅读节奏紧扣时代步伐。

4 图书馆如何开展好书评工作

4.1 打造图书馆自身书评队伍

书评工作是高校图书馆信息服务的一部分，图书馆可根据自身人员知识结构、专业背景划分相对应的书评范围，要求对专业信息内容能够深入研究、分析;能够准确提炼出数据库以及网络资源中的专业更新情况以及特色知识信息;定期进行职业培训，提升自身职业素养，以良好地姿态展示图书馆的书评队伍。

4.2 构筑读者书评平台

高校图书馆为了更好地在学生中开展书评活动，可联合“读书协会”、“学生会”等组织共同制定书评开展计划，开展方式可通过就读某一经典著作或某本热门书籍撰写书评，利用书评来宣传新到的图书文献，激发读者读书热情，更好地引导大学生的阅读倾向。号召学生“以文会友”，用大学生独立的思想，独立的精神，畅写优秀书评。通过书评活动能让当代大学生将文学与人生的认识上升到新的高度，让大家多一些人文情怀、文学素养。学生组织能够有针对性、有目的性开展书评活动，不断探索不断创新书评活动的开展方式，从而形成良性循环。

4.3 建立书评数据库

书评可通过高校图书馆网页、论坛、微博等方式发布书评，为了更好地检索和利用好书评，图书馆信息咨询人员应集中整理书评资源，统一管理，建立书评数据库。收录各项书评活动中的优秀书评，通过网络筛选出适用的名人或专业学者的书评，通过出版商与作者联系，获取其自写书评，吸引读者眼球以增加图书的推广性。在图书馆网页上可开辟专门的书评数据栏目，将所收录的书评进行分类，方便数据检索，配合馆藏图书增强书评的服务功能。

4.4 各发展时期书评工作的开展方式

在书评工作的起步阶段，不一定要求开展大规模的书评活动，先营造出良好的书评氛围，如使用数字显示屏播报新到图书信息，配以简明的介绍形式的书评使人一目了然地了解图书内容;直观的板报形式，以活泼的书评语言渲染现代图书馆的文化气氛，营造图书馆的视觉亮点。书评活动开展相对成熟时，筛选出由学生撰写的能够突出图书优秀价值的评价性书评，同时加强对图书馆自身书评人员的能力培养和专业技能的学习，发挥学科馆员的优势撰写高质量的书评。为寻求书评工作的突破性发展，聘请专家学者加入书评工作中来撰写权威性的书评，同时图书馆应不断加强书评工作的研究和探索，提高整体书评质量。

在信息快速发展的时代中，书评以一种新的文本形式，以其自身简明便捷的优势承担着一种新的文化传播的方式。利用书评可充分体现出馆藏文献图书特色，引导读者借阅图书，提升图书馆服务品质;而书评数据库的建设与使用更是将资源建设与读者服务两大模块的紧密结合，进一步深化了图书馆信息服务的发展内涵。

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