如何在幼儿教学中提高幼儿的道德品质

赵欣

摘 要：在中国传统教学中，道德教育一直处于一个无法被替代的位置，所以从古至今，中国的教育者对学生的道德教育培养一直没有松懈过，并且在对幼儿进行文化教育之前，要进行必要的道德教育。谈谈如何在幼儿教学中提高幼儿的道德品质。

关键词：幼儿教学；道德品质；方法

培育一个人，就好似培育一棵树，如果这棵树苗本身没有种好位置，那么对它以后的成长必有害无益，所以，只要有培养某个人的想法，那就要从小对这个人的道德品质加以栽培，为其发展奠定基础。

一、创造良好的教育环境

首先，幼儿老师应该创造一个平等、和谐的教育环境，对每个幼儿做到不偏不倚，让他们同等地感受到老师的关爱。其次，幼儿最善于模仿别人的动作行为，这时老师就应该做好模范带头作用，在对幼儿进行礼貌用语教育时，不仅要求幼儿记住礼貌规范，还要运用到实际生活中，带领大家学会宽容他人。最后，幼儿老师要对幼儿的行为进行规范，严格按照原则处理幼儿所犯的错误，让幼儿们明确对错、明确是非，并且勇于承担自己犯错的后果。

二、采取多种教育手段

幼儿都是喜欢做游戏的，所以老师可以把对幼儿思想品质教育的内容融合在游戏之中，教会幼儿合作、宽容、理解等道理。同时老师也可以细心观察幼儿的一举一动，在问题出现时对幼儿进行适时的指导，这样就可以加强幼儿的记忆，在下次出现同样问题时，学生可以自主思考，避免问题再次重演。总之，要适时把握道德品质教育的每一个时机，运用多种教育手段，将乏味无聊的道理生动地教授给学生。

三、家长、老师互相配合

家长可以通过观察自己孩子的动作行为，发表一些关于孩子道德教育侧重点的意见，让老师在学校里着重培养幼儿的某一方面道德素质，帮助幼儿培养良好、全面的道德素质。同时，家长也应该对自己的行为多加注意，尽量不在孩子面前做一些不好的事情，避免孩子随意模仿。还有，老师可以和家长在家长会、教师家访等活动中进行思想的交流，共同汲取对方所提的建设性意见，为提高幼儿道德品质做出最大的努力。

总之，道德品质的培养应该从小开始，并且这个过程可能会比较漫长、复杂，但幼儿老师应该具有足够的耐心，为提高幼儿道德品质贡献出自己最大的力量。

参考文献：

梁丽姬.试论幼儿道德品质的影响因素[J].都市家教：上半月，2013（01）.

编辑 张珍珍endprint