小学高年级语文教学要点分析

摘 要：新课程理念下的小学语文教学被赋予了新的内容和内涵，特别对于高年级学生，必须重新审视语文教学，从教学内容、教学模式、方法等方面进行新一轮的改革创新，为学生提供更丰富的学习资源，利用更风趣的学习方法，培养学生更积极的学习动力和更加浓厚的学习兴趣。从教学内容、教学方法两方面分析了小学高年级语文教学要点。

关键词：小学；高年级语文；教学要点

语文是整个教育教学体系中非常重要的学科之一。小学语文从低年级的拼音识字逐渐过渡到高年级的阅读理解和写作，各个年级阶段的教师都应采用适当的教学方法，确保其符合学生的年龄特点、学习程度与接受能力等等，只有这样才能展现出语文这门人文学科的魅力，才能充分利用语文来培养并提高学生的文学素养、人文情怀等。小学高年级语文教学要立足高年级学生的语文水平，逐渐朝着培养学生能力的方向发展。

一、丰富学习内容，开拓学生视野

小学高年级学生已经掌握了充足的字词量，多数学生也已经建立了自己的语言语料库，拥有了一定的阅读量，掌握了一定的阅读能力。因此，高年级语文教学不应该局限于课内教材。但从目前的小学语文教学调查评估来看，知识面窄、阅读量少依然是制约小学生语文能力提升的一大因素。在这样的客观形势下，教师就更应该尽可能地丰富学生的学习内容，引入课外资料，为学生提供适合学生年龄段、符合学生认知能力与发展方向的阅读材料，通过课外阅读，一方面使学生来夯实自身的汉语语言基础，提高学生的语言实践运用能力，另一方面拓宽自身知识面，开拓自身的文化视野。

教师需要参照学生具体情况、所学内容、兴趣倾向等，有目标、有计划地安排课外学习内容：

1.科学优选合适的课外学习资料

课外学习资料的选择十分重要。俗话说：一本好书能成就一个人，相反，也可能毁灭一个人。教师应该优选一些编辑严谨、文字规范、思想积极上进、有正面教育引导意义的课外读物。例如，名人传记、励志故事等，因为这类书籍能够给学生正面的激励和积极的教育，振奋他们精神和斗志。同时，为了能够进一步夯实学生课内所学知识，教师还可以寻找一些同课内学习相关的阅读材料。例如，学完《我的伯父鲁迅先生》这一课时，教师可以向学生推荐鲁迅先生的一些知名作品，如，《祝福》《孔乙己》等，让学生通过阅读这些作品体会到鲁迅作为一代革命家、文学家的风范，从而对课文更感兴趣。

2.指导学生科学阅读

课外知识学习需要掌握一定的方法，不同于课内教材的精度，要根据课外读物的类型有针对性地选择学习方法。

二、善用教学资源，创新教学形式

现代化技术的发展为教育教学领域注入了新鲜活力，各类现代化教学工具，如，多媒体、计算机等都极大地支持了教学课堂，为师生教学与学习提供了巨大的便利，带来了积极的效果和成效。小学高年级语文教学也要积极借助这些现代化技术和手段，为学生打造出一个生动、传神、趣味丛生的教学课堂。

1.利用多媒体营造情境、调动学习兴趣

高年级小学生正值少儿时期，思想天真、烂漫，极富想象力和创造力，喜欢形象化的思维模式。因此，教师应该积极借助多媒体技术，结合所要学的知识，通过网上搜索与信息采集等，为学生呈现一幅幅生动、形象、传神的画面，并配上声音，为学生营造一个生动的教学情境。

2.依托教学资源，培养学生文学情感

语文作为一项文学科目，其学习需要情感的投入，因为只有全身心的情感投入，才能获得真实的情感体验，才能理解文学作品的真谛，体会到作者的写作目的。因此，教师要善于利用教学资源与技术培养并塑造学生良好的文学情感，使他们能够融入文章世界，体会文章中作者思想、人物内心，达到心与心的交流，培养学生的知性能力。教师可以利用多媒体现代技术将抽象、晦涩的语文知识演变成生活化、熟悉化的情节，并带领学生走入情节中，获得最直接的心灵感受。例如，讲授《威尼斯的小艇》这一课，教师可以为学生提供一些威尼斯的风光图片，对当地的水上小艇文化进行形象的展示，使学生融入其中，看图片赏风景，仿佛身临其境，产生对威尼斯优美风光的向往，加深对文章内容的深层次理解。

三、加强学法指导，培养自学能力

培养高年级小学生的语文自学能力迎合了新课标教学理念的要求，高年级学生已经基本具备了自读文章，自学生字、生词的能力，教师要明确意识到这一点，注重学法指导，充分挖掘学生的语文自学能力。

小学高年级语文教学任务艰巨，教师要明确新课标教学理念的新要求，采用全新的教学方法展开对学生的教育和指导，培养学生积极的学习兴趣，使学生掌握科学的学习方法，拓展学生的视野，只有这样才能达到教学目标，才能获得良好的教学效果。

参考文献：

[1]陈婷婷.阅读教学中学生创新思维能力的培养[J].学科学：教师论坛，2012（03）.

[2]李维楷.浅谈小学语文课堂教学中学生创新思维的培养[J].课程教育研究，2013（09）.

作者简介：李晓宏，女，1974年4月出生，大专，就职于福建省漳州市诏安县第二实验小学，研究方向：如何提高小学语文阅读教学有效性。

编辑 李 姣