初中班主任工作中的沟通技巧初探

摘 要：初中是一个非常关键的阶段，因为初中学生正是心理年龄逐渐成熟的阶段，心理叛逆刚刚兴起，而且对自己的行为急于支配，针对这些问题，初中班主任在平时工作中的沟通技巧就显得非常重要。这就要求教师找寻与学生相适应的工作方法来开展教育。

关键词：初中班主任；沟通；技巧

初中班主任的工作特点就是要满足家长对学生知识增长的要求，让学生在一个和谐氛围下接受教育，不仅让学生在知识上得到一定的增长，还要给学生树立正确的人生观以及价值观，初中学生在性格方面还没有完全定型，身心发展还是一个不完全阶段，所以，我们一定要结合学生的自身心理特点来展开教育。

一、开展初中教学工作的特定性

1.时代性

现在科技和社会的不断发展，带来了日新月异的变化，尤其是现在初中学生都是“95后”，他们所接触的社会和原来大有不同，加上父母在进行教育的时候也是充分尊重孩子的意见，这样学生就会有很鲜明的性格特点，非常不受约束，所以，初中班主任在进教育的时候，就要学会紧跟时代步伐。

2.全面性

现在社会要求的人才是综合素质较高的人才，在某一个方面突出的学生已经称不上人才了，优秀的学生要德智体美劳全面的进行发展，那么老师在进行教学的时候不仅仅要注重学生的学习情况，更多的要注重学生的身心健康，在多方面对学生进行教育，这就是老师的全面性。

3.针对性

世界上没有两片相同的叶子，所以，针对学生的问题也是，在这个世界上也没有性格各方面相同的两个学生，不同的学生要有不同的性格特点，那么，我们在进行平时管理的时候就不能一手抓，要用不同方法来进行对待。只有充分发挥班主任工作上的特点，才能够让学生有一个非常好的发展。

二、在工作中怎么与学生进行沟通

1.多用鼓励性的言语来激励学生

好孩子都是夸出来的，我们在进行工作中就要通过适当鼓励性的言语来激发学生的学习兴趣。比如，班里有个孩子叫小明，其他科目还好就是在数学学习上存在一定的问题，有时候在进行计算的时候反应比较慢，所以，这个孩子非常的自卑，感觉自己不如别人，班主任了解到这一情况，主动和数学老师进行沟通，了解到他在数学方面的学习情况，找到小明谈话，给小明讲了一个故事，说杨树成长的速度是非常快的，但是材质的密度是很低的，红木成长的就非常慢，但是其密度很高，所以，好的东西都是慢慢成长，一步一个脚印的稳扎稳打进行的，目前，可能在数学学习上不如其他同学，但是只要不去放弃坚持不懈的努力，就会有好的收获。从此以后小明仍旧认真学习，在一段日子以后他的数学成绩名列前茅，鼓励性的话语可以有效地提高学生的自信心。

2.多与学生进行心灵沟通

当学生在心理上真正认同了老师的时候，才会对老师的教诲铭记于心。老师在对学生进行沟通的时候，就要走进孩子的内心世界，了解孩子真正的需要和需求，在行动上关心学生，班级里有一个女孩叫欢欢，平时是那种调皮捣蛋的女孩，让老师感觉很头疼，但是在一次上课的时候，肚子疼，老师就把她带到了办公室，给她熬了热热的红糖水，还给她买了药，从那以后欢欢在上课的时候精力非常集中，学习状态也非常好，有了很大的改观。其实学生不会去进行情感表达，但是老师的每一个细小的动作都会对学生的心灵有一定触动。

初中班主任可以说是肩负重职，不仅仅要了解学生的文化课学习情况，在很多时候还要注重学生的心理成长情况，因为，初中学生正是心理建设的一个关键性阶段，那么老师在和学生进行沟通的时候，就一定要注重自身形象，要对学生多进行表扬，多用心倾听学生的心声，这样才能把工作做得全面。

参考文献：

[1]黎微微.浅谈初中班主任工作的沟通技巧[J].课程教育研究，2014（16）：3-5.

[2]李晓梅.初中班主任工作中沟通的艺术行探析[J].新课程学习，2013（12）：10-11.

[3]游卫玲，郝金梅.班主任工作中的沟通技巧和借力途径[J].课堂教育研究，2014（19）：11-12.

作者简介：张浩，男，1986年11月出生，英语专业，本科，就职于山东省临沂枣沟头中学，研究方向：初中英语教材教法，班级管理。