浅析家园结合开展学前儿童良好行为习惯的养成教育

2014-12-16 14:20李会萍
企业导报 2014年22期
关键词:良好行为习惯关键期培养

李会萍

摘  要:本文提出了家长在关键期培养儿童良好行为习惯的具体方法和措施。

关键词:幼儿;家长;良好行为习惯;培养;关键期

一、认识不良行为习惯及其成因

学前期是儿童学习各种技能,形成各种习惯的关键期。是各项心理发展的敏感期,其潜能是巨大的,如果在该时刻提供给孩子適当的、合理的环境和教育影响,会使孩子良好习惯的形成较快的可能变为现实,并得到事半功倍的效果。许多教师和家长都非常重视幼儿智力的开发、健康体魄的造就、琴棋书画技艺的启蒙,而忽略了孩子良好学习习惯、文明习惯等的养成,他们认为培养学前儿童的良好行为习惯为时过早,幼儿尚小,似乎还不到规定孩子什么时候该做什么、该怎样做不可的时候。孩子们长大了自然会知道,而孩子习惯是在长期时间里逐步养成的,是不易改变的行为倾向。良好的习惯即指人们经过时间的练习、巩固并达到自动化程度的,可使起居饮食有规律,保持清洁、文明和健康生活的行为方式。它们主动体现在卫生、品德学习等方面。培养孩子在这些方面的习惯,事关孩子的健康发育、学习及良好的社会适应性的形成。我作为一名幼教工作者和家长,在多年的观察、走访、调查基础上发现。幼儿身上主要存在以下常见的不良行为习惯:

(1)不良的卫生习惯。如挖鼻孔、咬指甲及铅笔,用衣袖擦鼻涕,饭前便后不洗手,睡前吃零食、挑食偏食、以零食代替正餐、进食姿势不良、不刷牙等。(2)不良的品德习惯。如不会说礼貌用语、满口脏话粗话、随地大小便、乱吐痰、乱丢图书与玩具并随意破坏,乱世性子、撒娇任性,不尊敬长辈,浪费粮食,经常撒谎,到别人家做客时乱翻东西,并把别人家的东西带回家,践踏草坪、随意摘花或损坏树木等等。(3)不良学习习惯。边看电视吃零食边学习,错误的书写姿势,握笔不正确,躺着看书。迟到并随意不去上学,看电视上网打游戏当作重要的任务等等。

孩子以上不良行为习惯的形成无不与家长有关,这是在不良行为的形成初期家长忽视、放任自流,甚至纵容;或是自身的不良行为习惯对孩子潜移默化影响。这些不良的家教方式造成了孩子各式各样的不良行为习惯。孩子长大了、形成动力定型,影响了身体健康和心里将康,家长才悔之太晚!

二、培养幼儿良好行为习惯

父母应密切关注孩子的一言一行一举一动,尽可能地避免重复造成的不良习惯,抓好“第一次”,哪怕是挖鼻孔这样的小毛病,在初起的时候也要及时发现并设法制止。孩子的有些不好的行为,一次没有人阻止他,他就会有第二次,慢慢的有第三次、第四次,不断地重,在日复一日、年复一年的生活实践中,学前期儿童不知不觉地重复进行着各种行为,积累着各种行为的习惯,这时成人对其作息、礼貌、卫生、学习等方面,若不能提出合理、必要的行为规范,不进行及时的调控及指导,则幼儿势必会快速养成相应的恶习之后要改正非常难!

我们幼教工作者和家长应该抓住行为习惯养成的关键期,针对幼儿身心发展的特点,耐心、扎实、持续地实施幼儿良好行为习惯的培养计划,同时注意以下几点要求:

(1)要求得当及时奖惩提出与孩子能力相符的要求及时鼓励、强化正确、合理的行为,使其持之以恒。过高或过低的要求均不利于儿童成长能够,须知道只有挑一挑摘到的果子才是极诱人的果子。及时表扬和适当的物质奖励,可以满足幼儿的心里需求,使其乐于把良好的行为巩固成为习惯,为及时纠正孩子的不良习惯,适当使用“自然惩罚法”和物质惩罚法也是必不可少的。(2)家园结合,培养教育。父母是孩子的第一任老师,家庭是人生最早接受习惯培养的课堂。家庭中所有成员都是幼儿模仿学习的榜样。一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育,家庭是孩子的第一所学校。因此在新生儿时期,在为孩子喂食、把尿、哄睡、清洁之时,家长都在有意无意的培养孩子的习惯。进入幼儿园,原理的教学活动及日常活动的各个环节,也在向幼儿介绍浅显的道理,指导幼儿通过操作练习掌握必有的技能。达到性为正确、合理的教学目标,并逐步形成良好的习惯。所以,家长在孩子入园后应多与园方联系、配合。碰到什么问题及时反映给老师,配合老师进行个别教育,教师也可以运用家园联系卡、开家长会等形式与家长交流,这样往往可以,取得良好的效果。在幼儿习惯培养要求和做法上,家园双方若能保持一致,同步施教,则可以使幼儿更快更有效地形成良好习惯。不要家里是一套幼儿园里是另一套,让孩子无所适从。(3)点滴做起,言传身教。家长对2-3岁时应强化模仿、学习,以行为主,以理为辅;对3岁以后则行教并重、讲练兼顾,使幼儿对为什么要这样做的简单道理有初步的了解。同时师长要重视自己的言行举止,切莫在无意中使自己的一切不良行为对孩子产负面影响。该须知潜移默化是“润物细无声”的,但效果是有形的。良好行为习惯的形成是通过许多小时积累、培养、训练得来的。在每一件小事之中都要有持之以恒的规范要求,这应贯穿幼儿成长的全过程。

总之,幼儿年龄越小,神经系统的可缩性就越大,各种良好的行为习惯就越容易培养。幼教工作者和家长一定要齐心协力,在幼儿习惯养成的关键期内,有计划、循序渐进地培养孩子良好行为习惯。

猜你喜欢
良好行为习惯关键期培养
“关键期”对0-3岁儿童早期家庭教育的启示
北汽姜德义:智能网联汽车进入务实深耕关键期
把握歌唱关键期 有效培养音准感
刍议幼儿良好行为习惯培养中的几个转变
浅议中小学开设书法课的意义
游戏角色对幼儿行为习惯养成的作用
幼儿良好行为习惯养成的几点做法
高中数学逻辑思维能力的培养
浅析新形势下航空计量人才培养
培养学生社会适应能力的策略研究