新课改下怎样提高高职学生学习英语的兴趣

林娟

摘 要 在英语教学中，提高学生学习英语的兴趣是极为重要的。对学习资料感兴趣，才能激发学习新知识。课改后，我们迎来了新的挑战，为此，我们只有把新课标进行落实，才能探索出更多新颖的教学方法。

关键词 高职英语 新课改 兴趣

中图分类号：G424文献标识码：A

How to Improve Vocational Students' Interest in Learning

English under the New Curriculum

LIN Juan

（Hu'nan Vocational College for Nationalities， Yueyang， Hu'nan 414000）

Abstract In English teaching， improve students' interest in learning English is very important. Interest in learning can stimulate learning new knowledge. After the curriculum， we have ushered in a new challenge， and we only carry out the implementation of the new curriculum standards， in order to explore more innovative teaching methods.

Key words vocational English; new curriculum; interest

为提高中国教育事业的教学质量，我国教育部进行了课改，为此，我国高职的英语教材不管在内容上还是在编排上，都有所改善，为提高学生对英语的学习兴趣，课改后的英语教材中，增添了更多的彩色卡通图片，相应的内容难度也有所提高。对于英语老师而言，我们的教学任务也变得更重了，为了提高学生学习英语的效率，他们要想方设法，采用有效、合理、科学的教学手段和方法。为此，我们学校的英语老师根据多年的教学经验下，有针对性地制定了一些提高学生学习英语兴趣的对策，同时已取得比较明显的教学效果。本文将介绍我校英语老师的英语教学方法，以供同行参考。

1 融洽师生关系增强学生的信任感

如果老师和学生能够相处融洽，那么学生就有信任感，学习心境就会变得更加轻松，学生学习英语的兴趣就会自然的提高，从而为教和学打开了一个好的开始。老师多给学生一点爱，就会离学生的心近一点，学生在学习过程中，就会变得轻松些，有助于提高学生刻苦学习困难的自信心理。通过总结这些年的英语教学经历，笔者了解到只要老师在教学过程中，能够耐心教学、和蔼可亲、善解人意，不断给予学生适当的启发、鼓励，老师对学生的学习就会起到很大的推动作用。如果学生非常喜欢某一个老师，那么他也可能会喜欢上这位老师所教的课，因此，这样对举行教学活动是非常有利的。老师在教学和学习过程中，不仅扮演学生学习的指导者、参与者，也扮演着学习的导演，使学生能够不断汲取新知识，为学生呈现不同的学习场景，当然老师也是学生的朋友，老师见到学生后要主动用英语打招呼，这样，有助于学生将英语运用到生活中，也可以加强老师和学生之间的感情。

2 通过进行精心设计疑问来提高学生学习英语的兴趣

探索知识的开端、启发学生学习思维的关键，就是“疑”。为激发、增加学生学习英语的兴趣，老师在教学过程中应该巧妙向学生提出疑问，巧妙地指引学生能够在学习过程中将遇到的问题提出来，然后加以分析，最后解决这些问题。例如，我有一次在讲解介词后动词的变化问题时，有一个学生认为介词后面的动词都应该为-ing形式，然后我就举了一个反例“the girl does not anything in the classroom but        （sleep）”，然后我问学生应如何填写空白处，这时大部分学生都认为填“sleeping”，之后我又说“真理有时也不会站在大多数人一边”。这一下就为学生制定了一个悬念，学生立即兴奋起来，学习兴趣立即高涨起来，但是，我并没有马上将正确答案告诉学生，只是让学生回家后好好查阅相关资料，下次上课再将答案告诉我。所以，通过巧妙设计疑问，不仅启发学生的学习主动性，还可以培养他们独立思考的能力。

3 激发学生学习英语的兴趣

对于课堂教学，它既能使老师不断向学生传递知识，还能增强老师和学生之间的感情。相关研究表明，郁闷、暗沉的心情对人类思维具有一定的抑制作用，而欢乐、开朗的心情对人类思维具有一定的激发作用。因此，在课堂进行教学过程中，老师应该保持明朗、欢乐的心情，这样才有助于激发学生学习的兴趣，提高教学质量和学生的学习效果。例如，在讲解“My Family”一课时，老师可以让学生用英语介绍自己的家庭，以此激发学生对家庭成员的热爱之情。由于老师的称赞、兴奋可以使学生的大脑快速运转起来，所以，在课堂上，老师应该保持丰富的情感，以此去感染、鼓励学生，提高学生的学习积极性。

4 改善对学生的评价方法，导引学生的学习兴趣

我国教育部门规定，在教学过程中评价学生时，应能使学生学会自我反思、自我调控，应能使学生增强信心，对发展学生的语言应用能力起到一定的促进作用。通过对学生进行评价，可以对学生的学习起到一定的激励作用，优化学生的学习对策，提高学生的自信心、合作精神。所以，在评价学生时，我不但对学生掌握基础知识的具体情况加以关注，而且还对学生的心理、情感进行关注，从而不断获得学生对我的信赖，最终提高学生的学习兴趣。特别是评价后进生时，为了提高他们的学习兴趣、增强学习的信心，一定要进行积极的评价。首先，及时评价学生的表现，例如，用“Very good”来评价表现优秀的学生，用“Well done”来评价表现一般的学生，使他们体会到获取成功的快乐感，用“Try it again”、 “It doesnt matter”等来鼓励表现不太好的学生，对这些学生一定不能进行严格批评，一定要多加鼓励，让他们感受到自己其实也在一直进步，从而放松心情。其次，在评价作业方面，学生对老师的评价也是非常在意的。虽然只是一句话、一个分值，也能体现出老师对学生的关心、关注程度。作业讲评，不仅可以使老师和学生加强在学习上的交流，还能使学生之间进行互相竞争和比较，所以，老师的作业评价，不但能表现出老师的教学对策，而且对学生的学习态度具有一定的影响作用。

5 培养学生的学习兴趣要持久

学生可以在兴趣的推动下不断进行学习。对于老师而言，要想法设法激发学生学习新知识的兴趣。为此，我们可以从以下几点做起：

第一，为不断发展学生学习英语的兴趣，老师教学时应该更加生动。课改后的新教材，考虑非常全面，它已经将学生的年龄考虑在内，将趣味性和知识进行了有效的衔接。为了使学生能够在一个轻松、愉快的环境中学习，老师在进行教学时可以多加利用教学工具，如电脑、图片、挂图等。如果一个物体非常直观化、灵活化，那么它对人类思维具有很大的激发作用。例如，在英语课堂中，老师在讲解这句“What's this？ It's an apple.”时，可以让每个学生都手中拿一个水果，以此活跃课堂气氛。等到再上英语课时，我就不会再向学生们展示实物，而是让学生画图片，这样不仅可以提高学生的绘画水平，还可以使学生复习之前学习的知识。在课堂上不断制造出比较新颖的东西，学生才会觉得有趣，才能提高学生学习英语的积极性。

第二，死教材活教法。课改后的英语教材，不管是在听说方面，还是在读写方面都变得更加复杂，如果老师在上课时，不改变教学方法，仍采用较为陈旧的教学方法来为学生讲解新知识，学生学习英语的兴趣就会逐渐消失，学习英语的效率就会越来越低，最终会影响学生的英语成绩，因此，老师必须要改变教学方法，使教学方法变得更加新颖，这样才能提高教学质量，实现教学目的。因为英语的教材内容是比较枯燥的，所以老师应该制造出一些学习情景，使学生可以在一个轻松的语言环境中学习新知识，这样学生学习起来更加轻松，知识掌握得更快、更牢固。

在学习过程中，兴趣是非常重要的。为了使课堂教学变得更为有趣、生动，使学生能够在一个轻松、愉快的学习环境中学习英语，老师在备课时应该要更加仔细、认真，考虑要全面。

第三，紧紧抓住学生对英语学习的新鲜感，要全力维持学生学习英语的兴趣。英语应该要尽量简单化，不断给学生适时的鼓励，为他们创造一个良好的英语学习环境。

第四，有效开展英语小组合作学习。因为每个学生的家庭背景、思维方式都是不同的，所以在学习英语过程中，开展小组合作的学习方式，可以培养学生的合作意识，优势互补，加快知识的构建，增强学生学习英语的主动性，激发学生学习英语的兴趣。

参考文献

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[2] 陈英.职高语文教育中兴趣的培养[J].科教新报（教育科研），2010.28.

[3] 彭改娣.如何加强中学生英语学习兴趣的培养[J].考试周刊，2009.26.