农村大学生择业观念与就业需求下的高校就业服务优化与创新

徐 帅

（吉林师范大学）

一、农村大学生就业的现状分析

（一）择业观念认识落后，就业期望值过高

农村大学生大学毕业后想要继续留在城市里生活，即便是找不到工作也不想回到家乡就业或者创业，这也就增加了他们的就业难度。另一个就业难的原因就是对就业期望值过高。如果职业期望值与现实就业存在的反差过大，容易造成其个性封闭，长期被困扰，使社会与人格不相适应。

（二）综合能力不足，自主创业人数少

创业过程需要筹备大量的资金、人力物力、社会影响力等一系列条件，农村大学生相对于城里的大学生来说社会资源尤其是资金欠缺，他们的自主创业前景不是很乐观。另外，城市孩子经济条件好，能很好地接触自己的业余爱好，农村的学生没有这种条件，因此农村大学生在综合素质能力方面就会远弱于城市大学生。

（三）就业能力不高，不能满足单位要求

很多农村大学生认为学习就是为了将来能飞黄腾达，摆脱农村贫困的生活，所以他们基本上只注重文化课的学习，往往忽视了社会交往能力的培养，尤其是组织能力、语言表达能力、沟通能力等方面。当今社会缺少高管人才、特殊高级技工人才等等，这些本应由大学生承担的岗位，却由于能力和工作经验不合格，人为地造成了人才的短缺。综合能力不高使他们很难满足用人单位的要求，因此，在就业竞争中处于劣势状态。

二、影响农村大学生就业的四大因素分析

（一）社会政府因素

（1）竞争不正当以至于就业不公平。一项调查问卷显示，家庭背景越好的大学生，毕业后很容易找到薪资高的工作，很大程度上说明阶层不同，子女毕业后的工作环境也不均等。这种就业“被照顾”的现象引起很大的质疑，农村大学生希望能靠自己的实力去竞争，就业能公正。

（2）高校间无序竞争导致就业市场的混乱。相关教育部门为了增加自身业绩，把建立高水平大学看做建设目标，但学校配套设施却不能满足学生的需求，使他们不顾师资力量水平，盲目建立高校。

（二）经济能力因素

（1）农村大学生进入大学的成本过高。从农村自身条件来看，较城市居民收入要低，因此，要培养出一个大学生家庭负担会更加沉重，这种高成本的大学生，如果不能就业，会让很多家长担心。

（2）农民自身收入水平低。处于社会下层的农民，他们较低的收入更会加深农村大学生对学习知识的渴望。这使得他们知识面狭小，文化教育缺失，社会化进程受到一定程度的制约。

（三）高校专业因素

（1）专业设置相近，调整缓慢。一些高校对大学生的就业情况不是很了解，更没有对单位需求进行调研，盲目设置相近专业，使专业没有得到均衡发展，影响大学生就业。有些高校也根据当今就业形势调整专业，但往往不尽如人意。

（2）操作能力较差。部分高校至今还保留重理论轻实践的思想。如果高校开设实践课程，就必须增强师资投入，用于实践教学的经费不足，势必造成农村大学生的实际操作能力较差。

（四）个人心理因素

（1）不平衡心理。由于农村与城市经济条件的差异，农村大学生与城市大学生物质生活水平明显不同，容易造成他们严重的不平衡心理。另外，在就业过程中，社会不公平的就业情况也会导致他们形成不平衡心理，久而久之，这种不正常的心理很可能会引发违法乱纪的不良行为。

（2）自卑心理。经济方面的贫困、物质方面的不足、特长方面的限制会直接造成农村大学生的自卑心理。毕业后，怀揣自卑心理去参加面试，会对心理造成极大负担，严重到影响正常发挥，使得就业成功率降低。

（3）自负心理。农村大学生以往学习成绩名列前茅，在班级里常受到各方表扬，没有客观地分析和评价过自身的优缺点，很容易滋生自负的心理。还有部分同学以为学到一些理论知识了，什么问题都能够解决了，结果只是纸上谈兵。长期自负心理会导致他们总是好高骛远，对工作十分挑剔，错过很多发展机会。

三、就业服务的优化与创新

（一）政府方面

（1）完善就业市场体系。政府在优化就业服务方面要建立市场就业体系，在为农村大学生设立人才流动“场所”的基础上，架起他们与企业之间沟通的桥梁。与此同时，大力发展中小型企业，给予相应补贴，合理开发就业岗位，为农村大学生提供良好就业环境。最后，政府还应对有创业意向的学生出台扶持政策，给予帮助，以让其实现创业就业的目标。

（2）鼓励农村大学生自主创业，直接创造就业岗位。加大对农村大学生创业课程的培训，指导大学生锻炼创业能力、参加创业实践、培养创业精神，鼓励和支持大学生自主创业。实施税收减免政策，完善小额担保贷款、财政贴息、就业援助政策，开发新的就业岗位。

（二）社会方面

（1）用人单位树立科学人才观，制定与高校的沟通平台。用人单位应走出传统思想，改变唯学历论、唯经验论；应摒弃性别、年龄、地域的就业歧视；严格按法律规定、合法规范的程序进行招聘。在此基础上，用人单位还需发挥社会责任，与高校进行及时有效的沟通，尽可能为农村大学生提供实习和兼职机会。

（2）建立完整规范的中介机构。完善相关规章制度、法律措施，规范中介市场的合理化和合法化。对虚假的就业信息、不合规的中介结构给予严厉打击，提供给农村大学生安全规范的求职和就业环境。

（三）学校方面

（1）增强大学生实际动手操作能力。学校教育应开展专业基础课程的学习、实际操作能力的培训，使同学们懂得就业时应理论联系实际，将在校所学的专业知识很好地应用到工作中去。

（2）积极拓宽就业渠道。学校要主动联系用人单位，时刻保持沟通，及时了解用人单位对人才的需求情况、要求具备哪方面能力的学生，将信息及时反馈给各分院，以便调整人才培养方案，提高农村大学生的就业率。

（四）农村大学生自身方面

农村大学生要勇于面对自身的就业差距，注重培养人际交往能力和管理能力，提高个人综合素质、职业技能素质，不断冲破传统就业观念的束缚，努力适应困难的就业形势，顺利实现就业。

[1]陈志刚.农村大学生就业问题研究[D].吉林农业大学,2012.

[2]徐秋蓉.农村大学生就业的社会支持研究[D].中南民族大学,2012.