巧妙游戏教学，创建欢笑课堂

刘红梅

【摘 要】游戏是幼儿的天使，是幼儿发现世界、认识世界的重要途径。在幼儿教学中融入游戏，对于开发幼儿智力，激发学习兴趣，增强自主体验，培养探索、合作等综合能力具有相当重要的价值和意义。本文深入探讨如何在幼儿课堂教学中，创新游戏化教学方法，还孩子一个自主课堂，给孩子一个快乐的童年。

【关键词】幼儿教育；欢笑课堂；游戏教学

幼儿年龄较小，集中注意力时间普遍较短。一些教师从事幼儿教育过程中，总担心孩子学不会，以自己的主导作用剥夺了孩子的主体地位，注重成绩而忽视兴趣，久而久之造成很多幼儿还没有走进小学的校门就开始厌学。因此，将教学游戏化，利用游戏的生动有趣吸引孩子注意力，打造快乐课堂，对弥补传统观念缺陷，促进幼儿的可持续发展具有十分普遍的现实意义。

一、营造游戏氛围，体现课堂鲜活性

幼儿活泼好动，具有极强的想象力和联想力。在幼儿教学过程当中，教师必须根据幼儿年龄大小和身心发育状况进行教学，尊重孩子爱玩的天性，营造轻松的游戏氛围，让幼儿在轻松愉悦的环境中自由玩耍，自主学习。例如：大班学生在发展弹跳能力的体育活动中，教师以参观“动物园”为活动主题，让孩子发挥自己的想象。在参观的过程中遇到了哪些动物呢？孩子们都有过去动物园参观的经历，纷纷抢着回答，“小兔子”“大老虎”“小猴子”……在孩子们正沉浸在动物园五彩缤纷的时候，教师请同学说一说这些动物都是怎样行走的？这下幼儿更加兴奋。有的模仿小鹿奔跑的样子；有的模仿小兔子蹦跳的样子；教师抓住契机请所有同学一起模仿小兔子蹦跳的动作，比一比谁跳地最高，谁跳的最远。孩子们的学习热情被点燃，伴着音乐的节奏积极投入到弹跳能力训练之中。教育的最高境界是无意间的熏陶与感染，在这个教学案例中教师巧妙的将游戏融入教学，营造轻松的游戏氛围，吸引孩子主动投入到学习中去，实现了最佳教学效果。

二、打造游戏空间，凸显课堂生动性

游戏化教学不同于游戏，游戏化教学是将游戏与教学整合，是让幼儿在动口、动脑、动手的过程中理解所学知识，内化所学内容。然而，幼儿由于年龄小，自控能力差，教学中必须重视游戏空间的打造。如通过布置环境、播放音乐等让孩子感到身处游戏空间中，对新奇的事物主动探索，尽情展示自我。例如：教师在中班音乐《猪小弟》教学活动中，首先将幼儿活动场地布置成为茂密的大森林。孩子们被这神奇的背景迷住了，接着活动中孩子们都戴上小动物头饰，孩子们俨然变成了一个个活泼可爱的小动物；而背景音乐选用《猪之歌》，孩子们在这样美妙的场景中，不自觉的受到感染，快乐的情绪被激发出来，学起歌曲来特别带劲儿，表演地也惟妙惟肖。此时，孩子们玩的是游戏，学到的是知识，享受到的是愉悦，笑声贯穿于整个活动之中。在这个案例中，教师注重愉悦游戏空间的打造，构建充满童趣的情景，以游戏的方式引领幼儿走进音乐学习之中。

三、创设游戏情境，彰显课堂趣味性

幼儿年龄关系，抽象思维较差，数学学习中常感到枯燥、乏味，掌握效果不佳。为了降低数学难度，利用游戏创设情境，化抽象为形象，增强课堂的趣味性，调动幼儿多种感官积极参与，可以起到事半功倍的效果。例如：“感知5以内的数量”教学中，教师课前准备了一些水果，香蕉、苹果、橘子、鸭梨等，然后以“水果大联欢”为主题创设情境。首先把水果按照一定顺序摆放好，并请同学说一说哪个是自己最喜欢的水果，它的位置在哪里？从不同方位指出它的位置，孩子们轻而易举的就学会了5以内数量的表示方法。如案例所示，游戏化情境的创设在数学教学中十分关键，在这里教师没有强迫孩子学习，完全是孩子们自主自愿完成。这主要是因为教师将抽象的数学概念化作具体的、形象的游戏，降低了学习难度，激发了学习兴趣，游戏化教学情境的创设引导孩子“会学”，而且能够“学会”。

四、设计游戏环节，实现课堂的灵活性

识字教学是幼儿教学中十分重要的教学内容，也是难度较大的教学内容。很多孩子不会记忆方法，不能灵活运用，学习效率较低。因此，在语文识字课堂教学中必须创新方法，充分开发幼儿的想象力、记忆力和创造力。教师不但让幼儿记住这些字，更重要的让孩子能灵活运用，让孩子爱上识字。例如：在教学“萝卜”“竹子”“蘑菇”这些名词的识字中，教师在教学中加入游戏环节：熊大和熊二家里今天要来客人，它们哥俩准备了丰富的食物款待，现在请小朋友分别把写有这些食物的卡片贴到对应的客人身上。而教师提前让几个小朋友扮演小兔子、熊猫等客人，孩子们高兴极了，很快地给客人“送”上了适合它们的食物。在这个教学案例中，教师利用游戏设计教学环节，一方面用游戏情境激发孩子的学习兴趣；另一方面教给孩子灵活运用汉字的方法，让孩子在趣味中主动探索，在应用中灵活掌握。

综上所述，将游戏化手段巧妙运用于幼儿教学之中，是激发学习兴趣，实现幼儿自主学习的有效途径；更是儿童健康成长的需要。教师要从实践入手，不断探索，深入挖掘游戏的教育功能，让游戏“大胆”而“丰富”得走入课堂，让课堂中传出更多欢笑声。

（作者单位：江苏省南通市崇川区三之三七星幼儿园）