我国高校体育教育专业核心竞争力及其培育的研究①

马洪秀

(济南幼儿师范高等专科学校 山东济南 250307)

所谓“核心竞争力”,来自于美国密西根大学教甘瑞哈默和授普拉哈拉德在1990年发表的文章《公司核心竞争力》,当时,核心竞争力主要运用于企业竞争力的研究,对于企业获取持续竞争力,提高企业整体水平有着重要的作用。随着核心竞争力内涵的不断丰富和其具有的很强的指导意义,目前,核心竞争力在当今高校体育专业的教学中也有广泛的应用。核心竞争力是高校校园文化底蕴、办学理念以及办学方式等综合因素的体现,是高校在长期的发展中积淀下来的财富。一个高校要发展,要有所成就,强化核心竞争力至关重要。

1 高校体育专业核心竞争力的构成要素

高校体育专业的核心竞争力是学校教学资源和教学底蕴的综合,是保证高校综合水平的关键。对于体育专业的核心竞争力来说,与高校体育专业的资金储备、学科带头人、教学设备以及学科的硬性支撑条件、专业的政策环境等因素息息相关,这些因素相互关联,构成了核心竞争力的要素。

1.1 高水平的教学队伍

对于高校的体育教学来说,人力资源至关重要,教师队伍水平的高低是高校是否具有核心竞争力的重要体现,也是办好教学的基础。当前,高校的办学水平的主要决定因素来自于产品研发水平、技术服务水平以及技能人才培养水平,而这些因素与教学队伍又是息息相关的。体育专业与一般的专业不同,一般要求教师具有很强的专业针对性,所以,体育教师队伍的建设对于高校体育专业核心竞争力的影响是不可忽视的。对于体育专业的教师来说,不仅要求老师具有一定的理论教学功底,懂得如何传授知识,还要求老师具有一定的实践经验,这就要求高校体育老师有一定的体育学习的实践经验,也就是常说的“双师素质”。所以,高校人力资源的竞争也是教师力量的竞争,拥有高水平的教学队伍是核心竞争力的评价指标之一。

1.2 先进的办学理念

办学理念是对于学校办学职能的正确定位,办学理念是学校在多年的发展中形成的学校底蕴,体现了一个学校的特点和魅力。对于高校的体育专业来说,办学理念至关重要,办学理念是体育教学的指导,是学校的灵魂,是学校核心竞争力能够持续的基础,学校的办学理念决定了体育专业发展的深度和广度。

1.3 科学的管理体系

对于高校的体育专业来说,优异科学的管理体系是保证教学中人力资源、财力资源以及物力资源合理配置的关键。通过科学的管理体系做指导,才能实现教学的有条不紊,最终提高整体水平。一般来说,科学的管理体系包括组织构架、管理模式、学习环境以及激励机制,通过对于高校资源的有效整合,实现管理的优化,提高核心竞争力。

1.4 可持续的创新能力

文化底蕴是高校发展的基础,创新能力是高校发展的动力,没有了创新,高校的核心竞争力是无法提高的,相反,还会在竞争中被超越。所以,高校的体育教学在传统的基础上,还要不断进行人才培养机制、办学机制以及运行机制等管理机制的创新,办活教育,形成可持续性的竞争优势,使可持续性的创新能力更好地为高校体育专业核心竞争力的提高提供动力的源泉。

2 提高高校体育专业核心竞争力的措施

2.1 科学定位,突出教育特色

高校的体育专业建设的特色是在学校的办学理念指导下形成的,一般而言,体育专业的教学强调教学的实用性和运用性,体育专业的学生不仅要学到体育知识,切实提高自己的身体素质,积累一定的体育锻炼经验。同时,还要有一定的个人特长,体育是面向全校学生的,特色是面向部分学生的。要建立有特色的高校体育专业,就要运用先进的科学定位,对于学校的办学目标进行确定,确定学校是否有能力办好特色教育,在此基础上全面提高教学质量,确定特色教学方法。总而言之,高校体育专业教学特色的建立是在学校不断摸索的过程中总结出来的,经过长期的深化改革,创新教学,才能形成自己的特色,为学校综合竞争力的提高做贡献。

2.2 深化体育专业的核心建设

对于体育专业来说,专业建设是核心竞争力的基础。目前,对于高校的体育专业建设来说,要做好两个方面的提高。第一，专业建设以学生的就业为方向,进行专业的设置和优化。体育专业的专业设置是由专业性体育人才和体育教学型人才,根据学生就业导向的不同,对于学生体育专业的方向设置进行优化,并采取不同的教学模式进行培养。第二，以体育教学的专业能力为导向,加强实训基地和实践教学的建设。在课程建设上,以培养体育专业学生实践能力为关键点,在专业教学上,运用“教、学、做”三合一的模式,切实提高体育专业的综合教学实力。

2.3 强化教学队伍的建设

人力资源是衡量高校的核心竞争力的重要基础,一个学校竞争力的提高,归根到底是人力资源的提高。高校体育专业的教学特点决定了体育专业教师建设的重要性。强化教学队伍的建设核心是提高教学队伍的教学水平,一般来说,要从下面两个方面进行:第一，建设师德师风。教师是教育的领头人,要引导学生,教师本身必须要有正确的价值观、人生观和世界观。第二，加强“双师”能力建设,对于老师要有较强的理论知识和实践能力,能够通过先进的教学方法、渊博的知识、有效的课堂提高教学的质量,对于学生循循善诱,提高学生的实践能力,提高学生的整体水平。

2.4 建立科学的教学管理体系,提高质量管理

一个学校的管理水平也是学校核心竞争力的重要体现,学生的质量决定了高校的质量。目前,评价学生的质量最重要的指标主要是两个方面：第一，学生的适应和发展能力。第二，学生的就业情况。高校是培养学生适应社会能力的摇篮,在高校的学习中,学校注重对于学生职业道德、专业知识以及思想品质等方面的培养,高校对于学生的培养要满足企业对于学生技能的要求,对于体育专业则要提高体育专业的实用性和实用性。同时,学生的就业率是高校发展的生命线,高校的学习也是为了就业做准备的,学校在高校教育中,要建立科学的管理体系,加强对于学生的质量建设。

2.5 加强新技术的应用,提高高校的创新力建设

高校的创新力是核心竞争力的重要方面,在新的时代背景下,高校的合并和调整,有利于高校资源的优化利用。在当今信息时代,高校的体育专业优势要紧跟时代发展,在教学模式、学生管理、课程与体系建设的完善上,要根据时代发展的需要,不断进行创新,同时,对于同类院校中的教学经验,可以借鉴,并在借鉴的基础上有所创新和发展,不断探索高校体育专业发展的新思路,重视新技术、新设备、新标准的出现,跟上高校发展的新形势。

3 结语

综上所述,高校体育专业的核心竞争力的提升和培训主要体现在人文建设、质量建设和内涵建设上,这是一项艰巨而复杂的系统工程,不仅是当代高校体育专业教育要面对的一个重大课题,也关系到高校的生存和发展。所以,高校体育专业核心竞争力的建设要树立科学的人才观和质量观,把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来,确保教学工作的中心地位指导精神,努力探索出一条充满生机和活力的高校体育专业教育发展之路。

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