提升体育教师撰写体育科研论文能力的再探索

陆东梅嵇明海

（1.江苏省南京市琅琊路小学，210015；2.江苏省南京29中教育集团四中校区，210029）

提升体育教师撰写体育科研论文能力的再探索

陆东梅1嵇明海2

（1.江苏省南京市琅琊路小学，210015；2.江苏省南京29中教育集团四中校区，210029）

一、问题再思考

（一）体育教师撰写体育科研论文存在十个主要问题

1．定题不准确缺乏创新思想；2．研究方法过于简单不清晰；3．东拼西凑抄袭现象较严重；4．理论脱离实际空洞不实在；5．停留在体育实践操作层次；6．论文结构存在前后不一致；7．论文口语化大白话现象多；8．没有明确自己的观点；9．论文中篇幅字数过多或过少；10．论文格式标点符号不规范。

（二）问题简析

1．定题不准确缺乏创新思想。撰写一篇高质量体育论文，选题与定题是核心。准确新颖的好题目是决定这篇文章质量优劣的关键。如，有些文章题目已是别人多年研究过的老问题，而再写又没有创新思想，就没有意义和价值。示例一，《谈谈提高短跑步频与步幅五种跑的辅助练习法》；再如，有的文章表述不准确，且题目字数过多，还有明显病句。示例二，《大力全面培养学生身体素质在中学篮球教学中的可行性研究与思考》；又如，把工作总结、教学心得、经验总结、教学实录作为论文上交；还有的论文题目过于宽泛、过于陈旧缺乏创新。示例三，《情境教学在小学体育教学中运用的研究》；《论唱游教学》。上述示例中都是属于定题不准确缺乏创新思想的问题。

2．研究方法过于简单不清晰。无论选择写哪一类体育论文，首先应确定清晰的研究思路与研究方法。如，选择撰写体育调查报告论文，就必须要有：（1）为什么要写调研报告；（2）研究时间、地点、研究人员、研究对象；（3）研究方法；（4）研究过程与结果分析；（5）研究建议几个主要环节。而我们在看到的调研报告类论文中，就显得研究方法单一，缺少严密、严格、严谨的研究程序，从问卷设置内容到问卷质量统计分析，研究结果归纳逻辑性，数理统计准确性，运用参考文献资料的年限，人物等方面来看，可信度、实效度难以深信。这种研究方法应立即给予制止与纠正。

3．东拼西凑抄袭现象较严重。从上交的论文分析，没有体现出长期研究的痕迹，而是临时东拼西凑抄袭的产物。从文章呈现方式看出，完全是“拿来主义，借用他人的研究成果或上网拼凑别人东西”的现象。如，论文结构上下不一致前后没联系，论文标题与小标题没有本质关系，小标题与下面具体阐述内容不紧密，开头与结语差之千里，一篇论文没有明确中心思想，要想写什么，究竟要想表达什么没有充分呈现出来。由于是拿别人成果，这种东拼西凑抄袭现象是体育论文撰写必须要防止的首要问题。

4．理论脱离实际空洞不实在。作为基层教师在撰写体育论文时，应充分发挥自己从事教育教学实践的优势，多写一些教育教学实用可行，耐用可仿，实效高效的论文。可是评比时看到的某些论文往往与实际联系不紧密，全都是空洞的理论，对指导学校体育工作无价值，走入了理论脱离实际空洞不实在的误区。示例一，《论体育与健康课程标准的四个基本理念》；示例二，《论教师主导与学生主体》等都是典型的理论脱离实际空洞不实在的论文。

5．停留在体育实践操作层次。重视体育实践操作层面研究，理应是基层教师最大优势，这种研究看得见摸得着，对更好的全面做好学校体育工作有直接具体帮助。但是基层教师在实践操作研究中，决不能仅仅停留在这个实践操作层次上，如果反复在实践层面研究，那只能永远是低层次重复循环过程，从根本上是得不到实质性提高的，更不能得到更快进步与发展。教师要迅速从单纯简单实践操作层面，向理论指导实践操作层面转变，这是决定教师向更高平台上发展，从而最终产生量变到质变飞跃的关键。由此可见，在体育实践操作层次中，就应该注重寻找理论依据，找准理论支撑，只有重视理论指导下实践操作研究，才会具有持久性与强大的生命力。

6．文章结构存在前后不一致。部分教师撰写出的论文结构不合理现象普遍存在。示例一，题目写的是一篇《小学五年级武术五步拳教学课案例》论文，而整篇论文全写的是一节《小学五年级武术五步拳教学课教学实录》；示例二，题目写的是一份《小学六年级跳高单元第四课时教学设计》，而整篇文章写的是一份《小学六年级跳高单元第四课时教案》；示例三，题目写的是一份《2010年～2011年某某小学1～6年级五项身体素质的调查报告》，而整篇论文写的是一份《如何提高某某小学1～6年级学生五项身体素质的实验性研究》。

7．文中口语化大白话现象多。由于部分教师文学素养低，文字写作功底差，任教后又没有意识强化这方面的专门学习与训练，因此，在撰写论文中，存在表述口语化，大白话现象较多。示例一，在一篇论文中有一段话是这样写的：“我在教学中通过不同调动学生学习体育积极性的多种教学方法与手段，学生十分欢迎。这节课的教学达到了我课中预先确定的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的教学目标”。这一段话用了91个字，在论文中反映出文字太多太长层次低，啰嗦不精练概括性语言少，提炼总结性语句少，连接与联系不紧凑不流畅等问题。如果把上面91个字提炼成，“激情导趣、学生喜悦、目标达成”十二个字效果是完全不一样的。这是教师必须要多写多练才能逐步提高的长期磨练过程。

8．没有明确自己的观点。很多教师写出来的体育论文平铺直叙，就事说事没有分析剖析为什么写？写什么？写完后想要达到的目的是什么？论文如何写？等几个重要问题。因此，出现写出来的论文没有逻辑性思维与批判性思维的创新思想，写出来的论文文风平淡，没有经过反思，能旗帜鲜明提出自己的主要观点，所以是形成论文质量低的主要原因。

9．论文中篇幅字数过多或过少。教师往往提交评选或投稿的论文，出现写的过长超过五千字或过短低于五百字以下的普遍现象，这类现象不能达到一篇体育论文评选与投稿的基本要求。如，一篇发表论文，一般控制在五千字左右容易发表。五千字写一篇论文足够能写出这篇论文的主要观点，而有的教师将一篇体育论文写的过繁不精练，过长不简练，反而会起到适得其反效果。再如，有的教师把一篇体育论文写的过短，同样也会起到相反效果。这都是教师写论文中应关注与避免出现的重要问题。

10．论文格式标点符号不规范。一篇体育论文撰写的格式是否符合要求，标点符号是否准确、有无错别字等，都是决定能否发表或评选获得不同奖次最基础要求，这也反映出教师撰写论文水平高低的重要标志。如，一篇论文题目确定，作者姓名，工作单位，邮编，职称，研究方向等基本信息的定位是否实事求是至关重要的；一篇论文摘要，关键词到正文标题、内容、各种表格框图运用、参考文献等都应严格要求，规范写出。

二、影响体育教师撰写高质量论文的因素

（一）因素一：中小学体育教师在撰写体育教科研论文方面，产生上述十个方面的问题，分析其影响因素主要有以下十二个方面:1.基层学校对撰写论文没有形成严格的激励奖惩管理机制；2．基层学校没能形成浓厚的撰写论文的氛围;3．基层学校对教师撰写论文没有明确的计划与目标；4．基层学校缺乏对教师撰写论文方面专门实用的培训；5．教师缺乏积极主动、自觉认真撰写论文的实际行动；6．对教师撰写论文指导不得力不具体；7．教师缺乏撰写论文后获取成功体验的经历与成功后的喜悦；8．教师在撰写论文方面缺乏钻研的意识与意志力；9．教师没能养成撰写论文的好习惯；10．教师缺乏撰写论文方面的创新精神；11．教师没能形成长期思考、思维、思辨性写作的行为；12．教师受到撰写论文方面的误导。

（二）因素二：影响更加有效的提升教师撰写高质量体育论文因素还突出表现在五个方面：1.确定更加有效的撰写体育论文培训目标与目标预设相差甚远；2.完全呈现更加高效的撰写体育论文研究方法的选择与实践研究存在较大距离；3.充分体现更加实效丰富多彩的撰写体育论文内容设计缺少更多的理性思考；4.怎样构建撰写体育论文的长期、中期、短期、近期、急需方案规划，缺乏系统设计；5.具体如何提高体育教师撰写体育论文水平与能力，缺少更多的创新性思维。

三、体育教师撰写高质量论文的路径

（一）学、模、变、创四字法

提升体育教师撰写高质量体育论文的首要路径就是坚持走学、模、变、创四字法。所谓“学”就是学习国内外核心杂志、专业杂志上已刊登出的优秀论文，和身边周围教师撰写的好论文，通过学习形成规范正确撰写高质量论文样式；所谓“模”就是精心选择与模仿写作有代表性的本学科专业文章，通过初始阶段练笔，体验写作过程，找出存在问题，为进一步写论文做好铺垫；所谓“变”就是参照别人写的好论文，紧密结合教学实践，进行变动与变化，通过改变与改编可以写出自己的论文作品，这是撰写论文关键阶段；所谓“创”就是通过“学、模、变”前三个阶段的练笔之后，对撰写论文有创新思维，再通过不断撰写磨练，形成独特的创新论文。

（二）注重自学与拜师求学结合

1．高度重视体育实践学习：（1）打好基础，重视练好中小学各类教材所包括的全部运动项目中的运动技能。如田径、体操、球类、武术等内容；（2）精心备课钻研教材教法，认真上课提高教育教学水平，注重课后反思找出闪光点与关注点，不断改进提高教育教学质量；（3）对学校各项体育工作都要全力地去做，如，体育教研组管理，运动队训练与竞赛，课外体育活动与竞赛，体育大课间活动，国家学生体质健康标准测试研究等工作。

2．更加关注理论学习：（1）重视扎实的学历教育，经常学习国内外知名专家学者的科研成果，通过外部与内部的“充电”努力跟上时代的步伐；（2）建议阅读以下六类书籍与报刊：第一，教育学、心理学、教学论、课程论方面的经典专著；第二，教育体育科学研究方法类专著；第三，生理学、解剖学、运动保健、体育统计学、大、中、小学各类体育课本与教师用书，田径、体操、球类、武术、游泳、新兴运动项目书籍；第四，人文类书籍与其它各门学科知识的学习与了解；第五，每年精心选择订好教育类、体育类、人文类期刊10～15本；第六，每年订好教育报与体育报两份报纸。

3．突出拜师求学是迅速提升促进发展不可缺少的重要因素。学习名师的高尚品质，扎实严谨的学术研究风格，独特的思维方式与方法，这是写好论文，写出高质量创新论文的强大推助器。

（三）重视课程研究、课堂研究、课题研究是提升撰写体育论文的载体，是拉动撰写高水平论文的试验田

重视校本课程的开发与研究，从中找出写论文的切入点；重视课堂研究，从中找出当今基础教育课程改革与教学改革研究的热点与难点，选好题目写好论文；重视课题研究，真正在课题研究中写好论文。

（四）积极参加各种级别论文评选是迅速提升写作质量最佳路径之一

中小学体育教师应努力创造条件，参加最高水平的全国中学生运动会论文评选，全国科学论文报告会，江苏省学校体育论文报告会等。在参加这些论文评比过程中，由于有知名专家直接指导帮助，特别是通过专题讲座、互相交流活动、专家面批等多种方式，这既能提高写作理论水平，又能得到强化训练，这种特殊性训练过程，所学到的撰写知识技能，对体育教师心中产生的是一种无言幸福。

[1]嵇明海.2010年南京市教学研究年鉴（体育学科综述）[M].南京：江苏教育出版社.2012,9.

[2]杨秀芹.体育科研方法主编[M].北京：北京体育大学出版社.2008,3.