体育道德教育的五点心得

体育道德教育的五点心得

一、帮助学生建立正确体育道德观

“思想决定意识，意识决定行为”。要使学生形成良好的体育道德，就应该帮助学生建立起正确的、科学的体育道德观。如，教师可以利用室内理论课，让学生谈谈自己如何作一名有体育道德的学生，在此基础上，让每名学生都写一个关于体育道德的座右铭或格言，并让大家分享和点评。另外，教师也可以让学生利用课外时间收集和整理一些自己认为值得学习和效仿的有关体育道德类的故事和事迹，带到室内课堂和大家交流共享。总之，教师要多运用类似的方法和手段，促进学生体育道德观有效的形成。

二、营造良好的体育道德舆论氛围

良好的道德常常要靠一定的公众舆论来支撑和监督，体育道德也是如此。在体育教学中，积极营造良好的班级体育道德舆论氛围会使体育道德教育事半功倍。教师以自身为核心，引导学生成为体育道德遵守的积极者，形成一股积极向上的敢说、敢指、敢批的舆论风气，让违反体育道德的行为无处遁形。如，以往教师在篮球课上常常要提醒学生不要坐球、踢球、随地吐痰等，积极向上的体育道德舆论氛围形成后，这类不文明现象明显减少，一旦发生，学生们会主动站出来制止。

三、树立体育道德优秀榜样

体育道德的教育是一个漫长的过程，学生在体育运动和锻炼时可能会对部分体育道德有所遗忘或疏忽，这时就需要有一些榜样做出示范。如，体育学科可以和学校政教处、学生处配合，定期开展班级、年级 “体育道德积极分子”，全校“体育道德先进个人和集体”等的评选活动，在学生中及时发现和选拔出文明、优秀的体育道德者，把他们的事迹、材料进行宣传，并对这些体育道德积极、优秀的个人或班集体给予表彰和奖励，让落后者们以“先进者”为榜样，让他们进行学习和效仿。另外，学校、年级、班级也可以定期组织和开展一些以体育道德学习为主题的活动，如座谈会、研讨小组等，让学生发现身边的“体育道德先进个人”，让体育道德优秀者们走进群体，谈自己的想法和感悟，让学生们在学习和交流中碰撞出体育道德的火花，让榜样作用最大化。

四、用事例传递体育道德正能量

良好的体育道德行为本身就是一股正能量，它在适宜的时机、合适的环境中能够绽放出美丽的火花。对学生进行体育道德教育时，应该常常结合学生身边发生的一些真实事例，和大家一起去交流、讨论和总结，从事例中寻找和挖掘有价值、值得大家去学习和效仿的体育道德正能量。如，在某次篮球赛中，双方比分很接近，而时间所剩无几时，对方有学生突然受伤倒地，样子很痛苦，本方学生主动把控制进攻中的球扔出界外，并快速跑去查看、帮助倒地者，结果，这个耽误却导致本方输了整场比赛。赛后学生对此看法不一，这时，教师及时抓住这个事例，郑重地表扬了那位学生的体育道德精神，让友谊第一、比赛第二的正能量得到释放。通过一件件体育美德事例，让学生去“读懂”它们，“感受”它们，让体育美德正能量去震撼学生的心灵，激发学生的情感，坚定他们做体育道德人的信念。

五、注重体育道德过程性帮助和处理

学生的体育道德形成、发展和提高过程中，对体育道德的相关知识和认识也需要不断地得到补充和提高，教师要及时讲解和传授一些新的体育道德理论与知识，并对日常体育活动中层出不穷的体育道德问题给予提示和解答。如，在学习正规篮球比赛初期，对于学生可能会出现的防守跟不上而抱人、拉人、用脚踢球等现象，教师应及时讲解此类动作的危害性，让学生知道这类动作是有悖于体育道德的行为，防范于未然，促使他们在篮球比赛中远离这样的错误动作。同时，在体育教学和活动过程中，学生可能会出现一些有意无意的违反、违背体育道德的现象和事件，教师应该根据具体问题具体对待的原则，及时、科学、合理地对各种问题进行处理或给予帮助，不断促进学生体育道德的正确树立和形成。

——李锋（江苏省南通市第一初级中学易家桥校区，226000）整理