以信息化推动化学实验教学改革

◆陈岭

初中是培养学生文化知识的关键时期，初中教学对学生未来知识水平发展具有深远影响，从初中开始完善课程教学体系是教师的重点工作。基于信息科技对当代教育做出的贡献，初中化学实验教学也开始引入信息技术，建立更加完整的课程教学体系。因此，教师要深入研究信息技术对化学实验的影响，提出切实可行的化学实验教改方案。

1 化学实验的重要性

理论教学是传统教育体系的主要部分，长期以来，教师按照教材内容执行化学教学方案，这种模式限制了学生实际动手能力发展，大脑学习思维局限于书本教材。为了改变旧式教学方案的不足，对化学开设实验课程成为教学改革策略。从实际教学情况看，化学实验作用明显。

激发兴趣 实验教学具备激发学生学习化学的兴趣、学习实验的技能和科学方法，培养学生解决问题的能力、培养学生的科学品质和科学思想等多种教学功能。传统理论知识教学削弱了学生参与课堂的积极性，对化学知识缺少足够兴趣而影响了教学质量。实验课开设以来，学生对实验操作学习产生浓厚兴趣，激发了对化学知识的认知情感，这些都有助于提升课堂教学质量水平。

提升质量 加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环，为此，笔者从化学实验教学应注意的几个问题进行总结与反思。化学实验是理论知识与实践能力的综合体，从多个方面培养学生的课堂学习思维，锻炼中学生的动手操作能力。从另一方面来说，化学实验也为课堂教学模式改革创造了条件，这从某种程度上来说也是教学质量的保障，带领师生共同参与化学知识学习。

2 基于信息化平台的实验模拟技术

化学实验模拟是信息化教学的有效方式，模拟在教学中的应用十分广泛，从自然科学、管理科学到工程技术的许多学科教学中都可以采用。随着多媒体技术的发展，模拟的效果更是令人叹为观止，与现实课题教学活动基本保持了一样的教学效果。当前，化学实验教学采用模拟技术，在教学中的应用可以分为实验模拟、管理模拟、训练模拟。

实验模拟 实用计算机技术来模拟实验环境，如图1所示，从而替代或补充了传统的实验手段，帮助教师完成多项化学实验工作。例如，化学实验中常常遇到一些危险性的化学品，可燃物、有害物等实验具有一定的危险性。借助信息化平台完成模拟操作，可以避免一切危险事故的发生。实验模拟具有安全性特点，促进初中教学信息化平台形成，同时把真实的实验结果展现给学生。

管理模拟 计算机模拟在化学实验管理领域中的应用，非常有助于学生在管理决策方面的能力和素质的培养。初中生对化学知识充满好奇，在实验室里常常随意动用实验器材，这不仅损坏了学校的教学设施，也容易破坏实验室仪器的使用功能。选择管理模拟系统辅助操作，可提前发现潜在的实验操作问题，对学生进行相关指导以维持正常的实验秩序，以免实验秩序混乱而影响到教学质量。

训练模拟 由计算机控制的模拟巡礼器能产生逼真的训练、操作环境，可以在节约很多训练时间和经费的前提下达到同样的训练目的。一般情况下，信息化模拟用于化学实验演练过程的展示，向学生呈现了最真实的实验学习环境，通过计算机操作实验流程，均会对化学实验给予相应的指导。经过一段时间训练后，学生的实际操作能力得到改善，从理论、实践等多方面取得成功。

3 信息技术在化学实验探究中的运用

信息化教学是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。回顾初中化学教学改革历程，信息技术在化学实验中发挥了多方面作用，为师生建立了良好的课程学习平台。信息技术用于化学实验探究中的功能主要有以下表现。

信息功能 初中化学实验是整个教学工作的重点，注重信息资源调配有助于提升课堂教学效率，这些都可以借助信息技术往常相关的操作。互联网是信息技术的主控平台，用其对实验数据实时在线处理，解决了实验课程前期的诸多问题。例如，信息系统可提供的服务包括：实验时间和内容的开放，学生预约实验，实验指导教师的安排信息。

预习功能 实验课程注重动手能力培养，教师在教学前期要引导学生预习，事先掌握化学实验项目的操作流程。网络信息系统有丰富的资源平台，可以为学生预习提供更多的模拟空间，按照实验要求指导学生进行预习。例如，利用信息平台帮助学生实验课前进行网络环节的预习自测，教师检查学生预习情况。

授课功能 学生通过网络课件与教学视频材料进行网上听课，通过实验仿真课件进行网上虚拟实验。随着教育信息化时代的到来，网络教学成为初中课堂的新方式，利用网络展开远程教学活动，全面提高了化学实验的授课效率，避免实际课堂教学出现的问题。比如，建立网上实验模拟平台，帮助教师授课于学生，丰富了化学实验模拟空间。

查询功能 针对化学实验中取得的成果，学生也可通过查询系统掌握具体情况，为新实验方案提供对应的参考。信息技术查询是教学网络应用的基本功能，满足了学生实验课成绩的登记与查询功能需求，可根据历史教学过程对原始数据进行查询，帮助学生解决一些类似的化学实验问题。此外，也可通过网络答疑系统进行网上师生对话和实验课答疑。

4 结论

实验是初中化学教学活动不可缺少的一部分，通过实验可以检验学生的动手操作能力，扩大实践活动在化学课堂学习中的影响力。基于信息化时代条件下，学校需努力构建信息化实验探究平台，为学生提供更加优越的课堂实验环境。此外，积极采用实验模拟、管理模拟、训练模拟等功能，满足学生对新化学实验项目的学习需求。

[1]杨承印,李晓利.用绿色化学的观念改革实验室制氧方法[J].化学教学,2002(7).

[2]王建丽,张娟.在化学课改中加强实验教学培养学生创新精神[J].教学仪器与实验,2002(7).