非英语专业本科学生词汇学习方法探究

李爱媛

摘 要：词汇是语言的基本组成成分，在外语学习中起着重要的作用。词汇量的多少在很大程度上影响着语言学习成就，成为语言学习中极其重要的一环。在词汇学习过程中，非英语专业同学应避免单纯的机械记忆，从多种学习方法去驾驭词汇。本文从单词表法、语境法、对比法、构词法来探究词汇学习。

关键词： 非英语专业本科生；英语词汇学习策略

在大学英语的教学过程中，词汇一直被看做是最基础的一环，也是大学英语教学的一项重要内容。离开一定的词汇量，“听、说、读、写、译”任何一项语言实践活动都举步维艰。对非专业英语本科生而言，同学们抱怨最多的就是词汇记不住，或者是记了就忘，因此如何有效的记忆词汇、掌握词汇的应用成为非英语专业同学的一大难题。

一、词汇学习策略综述

（一）单词表法

单词表法是指学习者按照词汇表的顺序逐个记忆的过程，在非英语专业学生中较为常用。在这种记忆方式下，本科学生基本能摆脱机械式的死记硬背，并能够利用记忆与遗忘的规律去制定自己的背诵计划，不断扩大自身的词汇量。从心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线不难发现，对刚学过的内容学习者遗忘的速度较快，随后其遗忘曲线变得平缓，遗忘速度大大减慢，所以学习者必须在有效间隔内进行系统记忆，降低遗忘率。这就需要学习者合理地安排复习时间和复习方法，进行循环记忆，把对生词的短时记忆转为长时记忆。

（二）语境法

任何词汇的使用都离不开具体的上下文。语境法是引导学生根据文章的上下文的相互解释、说明、补充的关系或者上下文词语的语义及搭配关系来猜词词义。通过语境猜词是比较流行的一种词汇学习方法， 它不仅可以有效的丰富词汇量，还可以让学习者更好的了解目的语的搭配及应用。通过语境而不是孤立地记忆词汇，可以有效地培养学生利用语境猜词的能力，并在潜移默化中不断的提高学习者的阅读分析能力，促进学习者的语言实践应用能力。

1.利用上下文语境推测词义

一个生词的语境就是一个词所处的具体的语言环境，利用语境推测词的大意，是通过识别词及其周围的词语、句子和段落之间的关系来实现的。利用语境推测生词的大意，其关键是要找出目的词所在语句与前后句乃至整段的语境的着密切联系，从这些联系中找出突破点。 "词不离句，句不离篇"，形象的指出了词、句、篇三者之间的关系，也给我们指明了词汇学习的科学方法。

2.创造语境记忆词义

创造语境记忆，指的是通过精心设计例句或段落的方式，让学习者把目标词放到具体的语境中去记忆的一种方式。以大学英语教程中常出现的“develop ”这一多义词为例，一问起该词的含义，同学们都毫不犹豫的回答“发展，壮大，成长”，而且还能马上说出相关的派生词“developed ，developing ，development”，但却忽略了该词在实际语言环境中的含义。由此可见，在词汇的记忆尤其是多义词记忆过程中，创造语境记忆是必不可少的。

例如：

1） Whether you want to pursue an existing interest or develop new ones ，your first move should be ...

2） Her son developed asthma when he was two.

3） I have the film developed yesterday .

4） The company develops and market new software.

5） She developed the theme more fully in her later books.

通过上面的例子我们不难看出，在每一句话当中的develop 都有着不同的含义：1）指的是“培养”，2）指的是“患某种疾病”，3）指的是“冲洗”，4）指的是“研发，研制”，5）指的是“阐明，阐述”。因此只有把多义词放到具体的语境中才能灵活的去記忆单词、应用单词。

（三）对比法

词汇学习的对比是指通过对词汇的形近、音近和意近等几个方面的比较，系统的汇总记忆词汇。

1.形近词的对比：

例如： adopt收养—adapt适应 luxuriant 繁茂的— luxurious奢侈的

avocation嗜好 —vocation 职业— vacation 假期 .

ingenious设计精巧的— ingenuous天真的

2.音近词的对比

例如：complement 补充—compliment称赞， 恭维话

coarse 粗的， 粗劣的 — course 课程， 过程，

heroin 女英雄 — heroine 海洛因

gorilla 大猩猩 —guerrilla 游击队员

3.义近词的对比

例如：

chortle 开心地笑 chuckle 轻声地笑 guffaw 哄笑，大笑

simper 傻笑、假笑 smirk 假笑，得意地笑 snicker 暗笑，窃笑

giggle 咯咯的笑 titter 嗤嗤的笑，偷笑

（四）构词法

了解现代英语的构词法有助于学习者更好的理解英语词汇，从而有效的提高词汇的学习和记忆。构词法主要有：合成法，转化法，派生法，混成法，截短法和词首字母缩略法。其中派生法和合成法是非英语专业本科学生记忆词汇所必备的知识。

1.派生法是英语主要的构词法，是借助于前缀或后缀创造出新词。

例如：

under-：在下面在...之下，年龄较小，级别较低；不足，未

underline下划线， undergraduate 本科生，undernourished 营养不良的

-ful：（构成形容词）充满...的，有...性质或倾向；（构成名词） 充满...的量

powerful有力的，peaceful和平的，forgetful易忘的；handful 一把

2.合成法

合成法即是由两个或更多的词合成一个新词。合成词在英语中比较活跃，在构词方面起着积极作用，为英语增添和补充了大量词语。例如：

moonlight月光，sun-bathe日光浴，sightseeing游览观光， armchair扶手椅，double-dealer 言行不一致的人，far-reaching深远的，state-owned国有的

二、词汇学习方法的比较

“背词汇表的做法往住费时费事，徒劳无功，因为这种做法实际上把外语的词语和母语的词语等同起来，而且把它从语言和语境中孤立出来。”尽管词汇表学习法存在着这样的问题，但从记忆量来看，在短时记忆里，詞汇表法的记忆量比其它的记忆量都大。

利用语境法来记忆单词可以较全面的学习生词并加深对词的理解和应用，但语境法又依赖于众多因素，如：学习者的阅读能力、词汇能力、对本章背景知识及文化习俗的了解程度等等。因此语境法虽为时下一种流行的方式，但对学习者在词汇基量、阅读能力、理解能力等方面有着较高的要求。

对比法较其他记忆方法来看有一定的狭隘性，主要针对易混淆生词的记忆和应用，属于词汇学习的再加工过程。对比法发挥作用的前提是学习者掌握一定的词汇量，对已有词汇量的有进一步加工深化的能力。

构词法是快速提高词汇量的一种方法，但要求学习者能够熟记词的前缀、后缀、词根以及基本词汇，是一个漫长而持久的学习过程，对非英语专业的同学来讲有一定的难度，需在应用中不断的系统学习。

三、结语

以上所谈及的各种英语词汇学习方法各有利弊，选择词汇学习的方法要充分考虑个体差异、灵活应用，具体情况具体分析。词汇的学习是一个持久而渐进的过程，尤其对于非英语专业本科生来讲，更应该根据自己的语言基础和自身特点来采取一定的方法策略，利用科学的学习方法对词汇进行深加工。灵活的采用多种学习方法系统词汇学习，提高对词汇的记忆和掌握，只要持之以恒日积月累就会有所收获。

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