写在叶圣陶先生诞辰120周年之际

清欢

叶圣陶老先生是中国文学界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。在叶老先生的一生中，他在很多的领域都深深影响了一代又一代的后辈，留给后辈太多的精神食粮和宝贵财富，而我最为敬重的则是作为教育家的“叶老师”。

从教16载，不知翻阅过多少本教育教学理论的书籍，观摩过多少名师的公开课，撰写过多少篇教育教学的论文和经验总结。忽然发现，那被大家引用最多的，最返璞归真的教育箴言和教学规律、方法，竟然全都出自叶老朴实虔诚的实践。“教是为了不教”“ 教育就是培养习惯”“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”叶老的教育思想和理念影响了整整一个世纪的中国教育，点亮了一个世纪中国教育教学的灯塔。

教师的品德就是最好的教育

叶老说：“做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。”

“一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。”教育的真谛永远是：身教重于言传。学高为师，身正为范。高楼林立，不如大师云集，我想就是这个道理。学校这一文化场所，提供给学生最为直观的教育教学资源就是教师的一言一行。文化兴校，就要先培养一批有着优秀品质和素养的教师，大鱼带小鱼，自然会蔚然成风。而教师的大爱和敬业精神也是重中之重。叶老说：“ 我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为‘小朋友。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调地喊一声；而是出于忠诚，真心认他们做朋友，真心要他们做朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上做他们的朋友，我只好辞职。”这就是我敬重的叶老，这就是深深震撼着我的一段文字，也是时刻激励我的一段话。教师无私的爱与付出，捧着一颗心来，不带半根草去。默默地、静静地，春风化雨，润物无声，一天两天，一年两年，十年二十年三十年，纯净的教育，圣洁的心。这是我从叶老那里学来的一份虔诚和坚守。

教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯

“教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练地成了习惯，好的态度才能随时随地地表现，好的方法才能随时随地地应用，好像出于本能，一辈子也用不尽。要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然地流淌了。”

叶老在对孩子成长的问题上非常看重习惯的培养。为此，叶圣陶专门写过《“习惯成自然”》和《两种习惯养成不得》 等文章。这些文章虽然写于20世纪40年代，但至今读来倍感亲切，文中所阐述的主要思想对当今少年儿童良好习惯的培养，仍不乏启示意义。

养成习惯贵在躬行实践 。作为一位长期从事教育工作的实践家，叶老先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到相当的效果。他以常见的事例来说明这个道理。他在《“习惯成自然”》一文中写道：“要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做。 ”这样，我们“所知”的才能逐渐化为我们的习惯，成为相应的能力和素质。 “习惯成自然”就是能力 。因此，习惯养成得越多，那个人的能力就越强。做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种的习惯。

朴素的道理往往生命力最长。对于学生习惯的培养是每一名教师终身都在践行的。习惯的养成说来容易，却是无时无刻不需要教师去关注和投入大量的时间和心血的。所以，在每一个优秀学生的背后，在帮助学生形成某种能力的背后是多少老师默默的耕耘和付出啊。难怪叶老语重心长地说：“这是教师工作的最终目的。”

第30个教师节刚刚过去，看到一条条学生发来的短信和微信，看到讲台前一群群纯真好学的学生，不禁双眼温热，忽又想起写在教案扉页上叶老的那一句句教育箴言和教育良方：

“只有做学生的学生，才能做学生的先生。”

“教师工作者的全部工作就是为人师表。”

“品德教育重在实做，不在于能说会道。”

“教育之要点，当在于养成儿童正确精神之思想能力。”

“学校教育的目的就在于使学生养成正确的人

生观。”

“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。”

（作者单位： 黑龙江省实验中学）