百年沉香

王春阳

中国的民国时期，是个动荡不安的年代，但民国时期的中国教育却处于前沿。每次阅读这段历史，我都会热血沸腾，深为那些仁人志士们在黑暗中的上下求索和灵魂坚守而感动。其中最令我敬佩的是现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家叶圣陶老先生。

叶圣陶先生是文学界、教育界的老前辈，被人们誉为我国现代语文教育史上一代宗师。他曾当过10年的小学语文教师，后来还出任人民教育出版社社长、教育部副部长。他一生致力投身于教育的工作，有着独到的教育理念。今年是他诞辰120周年，对老先生最好的纪念，莫过于继承和实践他的思想。

正因为是一名杰出的教育家，叶老有其独到的教育理念：他说“教是为了不教”，“学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观”。一语中的，道出了现代教育的前景对后来的教育改革有着重要而深远的影响。他主张的教育策略是：“应当教给学生学习的方法，而不是长期详细地灌输书本知识。”这一观点冲破了习惯于强烈依赖记忆和灌输的传统教学观念。开启了“学习技能应当被用来构筑学生的基础，同时也将成为学生终身学习起点”的教育航程。

其实，中国教育的传统，从来都重视“做人”“育人”，成功的教育就是：由为人师表的老师，培养出一大批于社会、于人类有贡献的人；学校教育不仅是知识的传授，还应该包括人文精神的建立、高尚人格的养成、人生目标的教育。这就是叶圣陶老先生给我们留下的教育理念。由此，我思考如下几个问题：

教学尺度的“宽”与“窄”

我在教学中有一个困惑，究竟如何把握教材，教到什么尺度合适？既让学生吃饱，又不至于消化不良，既是合理田间管理，又不至于揠苗助长。叶老说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。”这就给了我们一个教学的准则，让我们准确地把握教学的“宽”与“窄”。

从某种角度上说，他的教学观念是对中国古代教育的颠覆，他将禁锢于纸堆里死记硬背的方式变为精神领域“扶摇直上”的飞升；他将传统意义上“传道授业解惑”的“先生”变成了学生展开想象翅膀的启惑者，开启心灵智慧之门的执匙者。“所谓教师之主导作用，其义在‘引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。”

他把我们教师放到了一个广阔的天地和至高无上的起点。让学生自己把握学习的“宽”“窄”的尺度，会使学生的思维空间里注入超越自然的恢弘意象，会在他们今后的人生历程中起到不可估量的作用，大师的远见卓识，令人高山仰止。这种教育理念，和我们现代的素质教育的理念也是相当契合的，值得我们去实践。

教学内容的“满”与“空”

关于教学内容，现在的说法是五花八门，学习了叶圣陶老先生的教学理念，给我留下了一种强烈的感受，用一句评价的话来说：“是壁立千仞令人屏息的‘满和寂静无人心虚万物的‘空”。“教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶冶，培养其直觉、感情和想象。”他说，“教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。”这也正符合我国现行的教育放针。

我理解：这种“满”的意思是，要求学校教育要全方位地做起来，对于学生的品德修养、身体机能、知识储备都不能有半点疏漏；这种“空”的意思是，要求不要把课本、作业塞满学生的所有时间空间，给学生自主的学习权利，自由生长的氛围，让学生“像金刚石一般不断地向上翻卷生长”。

“教师并非教书，而是教育学生。教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。”这种让“满”与“空”奇异的交织，给我们教育工作者带来了一种现代性的挑战性的体验，为了让每一个学生“都感觉自己独对空山，自与天地精神相往来”，成长为一个能够自立于人世间的“人”，我们有必要去努力实践。

教学态度的“霸”与“柔”

追溯中华民族古代的教育思想，我们会强烈地感受到一股霸气扑面而来。“师道尊严”“尊师重道”俨然是衡量人格的法器，“欺师灭祖”，罪该当诛。随着封建教育的漫长发展过程，“这种霸气是由柔笔灰墨层层渲染而成”，浸染在中国的教育始终。目前，我们也随时都能听到有关教师对学生施暴的新闻，这是极其可悲的。

叶老曾语重心长地告诫过我们：“教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。”所以，我们的教育过程就应该是“随风潜入夜，润物细无声”的过程，任何暴力都不会达到教育目的，只有像叶老说的那样，把学生当成朋友，以柔和的方式，才能实现教育的最高理想。

叶老在教育思维方面的独具匠心，使他在教书育人过程中挥洒自如，达到了一个无人能及的独特意境，他的为人更展现出雅淡温润之风，令后辈无限敬仰。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老身上兼而有之。”

当代中国教育，尝试许多途径，可显然没有达到一个理想的境界。叶圣陶老先生的教育理念，无疑为我们提供了一种路径、一种选择。多年过去，强调教书先育人的立场，倡导以人为本的坚守和承扬，叶圣陶老先生的教育理念依然在熠熠闪光。虽说历史不是任人打扮的小姑娘，但是那些民国大师们确实让这段历史光彩照人，百年沉香。

（作者单位：哈尔滨市平房英才学校）