加强高中班主任班级管理工作的方法探究

姜悦旭

班级是学生学习和活动的主要场所，也是学校进行日常管理的基本单位。班主任要充分发挥自身引导者的作用，建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围，努力提高学生的综合素质。对此本文提出注重以德服人，用魅力感染学生；加强班干部的培养；加强师生间的思想情感交流；以开导为主减轻学生压力；加强与家长沟通，拓展校外教育等几点建议。

高中班主任班级管理工作在高中，班级是学生学习和活动的主要场所，也是学校进行日常管理的基本单位。而班主任不仅需要对学生的科学文化知识的学习上心，还要对学生的思想、态度、价值观的养成负责。为大力推进高中生的素质教育，班主任要充分发挥自身引导者的作用，建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围，努力提高学生的综合素质。本人作为高中班级班主任，一直奋斗在教学工作的一线，结合多年来的教学实践，关于班主任如何加强班级管理工作，提出几点自己的建议。

一、注重以德服人，用魅力感染学生

据可行性调查发现，高中班级教学任务的完成情况和班主任的人格有着十分密切的关系。高中班主任的言行举止，很容易对学生的学习情况和认知能力产生深刻的影响。一名优秀的班主任，会用自身的人格魅力去感染学生，做学生心中的楷模，让学生明确自己的学习目标，更好地掌握所要学习的知识；对世界和生活有正确的认识，树立科学的人生目标；并制定人生计划，为了自己的目标而努力奋斗。高中生正处于青春期，思维叛逆且不成熟，如果没有适当地引导和指引，很难朝着正确的方向发展。所以，班主任的素质不仅决定着学生的学习热情，更是影响学生长远发展的关键因素，对学生的人生观、世界观、价值观的养成都起到了重要作用。因此，班主任必须加强自我修养，从提高自身综合素质做起，发扬艰苦奋斗、上下求索的精神，用自身独特的魅力潜移默化地感染学生，让学生真正学会如何学习，如何做人。

二、加强班干部的培养

班干部是班集体的重要组成人员，班主任不在的情况下，起到主要负责班级管理工作的作用。在日常的学习生活中，班主任要有计划地培养一批优秀的班干部，毕竟班干部和学生之间属于同龄人，会为其他同学起到表率作用，交流起来会比较容易，省去了不必要的麻烦。另外，班干部就是班主任安插在学生中“线人”，能及时帮助班主任反馈学生的学习情况，部分学生在学习和生活中遇到的难题，都可以通过班干部转达给班主任。因此，班干部的培养在教学任务中显得十分重要，但是培养一名或一批优秀的班干部需要经过漫长的周期，班主任要善于发现哪些学生具有管理方面的天赋和潜力，能踏实地为其他同学或班集体办事，不断地帮助他们，解决碰到的难题。班主任不仅要树立班干部威信，以便他们更好地管理班级，还要让其他同学监督班干部的一言一行，可以采用定期开班会的形式，让同学们总结班干部的工作落实情况，班干部也要积极反思一些不良行为，在任职期间不断完善自己，班级成员团结在一起，共同进步，共同发展。

三、加强师生间的思想情感交流

现阶段的学生，正处在人生的特殊阶段，内心思想正在发生改变，内心活动更加情绪化，思考的问题也变得越来越复杂，经常活在自己的世界里，脱离了现实生活而无法自拔。高中生大多有自己的隐私和想法，不希望别人看到和碰及，喜欢有自己的私人空间。面对这么一个群体，班主任的教学工作更是难上加难。然而任何难题终归有其解决的方法，班主任要善于抓住问题的根本，从不同的角度进行分析，学生一些想法不想让别人知道，正是因为不能被别人真正理解，其实他们更渴望交流，更希望身边的人能了解真实的自己。因此，班主任要想办法使他们排除这种精神状态，对于出现不良现象的学生应采用合理的态度，不能一味地批评打压学生，这样不但不会纠正一些不良行为，甚至会对学生的学习状态产生恶劣影响，不利于促进下一步教学工作的实施。高中生思维发育接近成人，但还不够成熟，很容易出现早恋现象。班主任正确的方法是，和学生建立良好的师生关系，让其降低心理防线，以朋友的身份可以同学生进行沟通，使其明白老师和家长的良苦用心，以及早恋问题的一些危害，用情感去打动学生，分散学生的注意力，并转移学生的情感方向，早日脱离早恋的问题，走向生活和学习的正轨。班主任要本着尊重和理解的原则，作为学生的良师益友，进行情感交流和思想沟通，给予正确的指引，使得问题得到较好的解决，同时促使学生更加健康地成长。

四、以开导为主减轻学生压力

高中的课程科目明显偏多，困难程度相比初中也有了提升，尤其是对于高三的学生，学习压力非常大，这么多年的努力学习，只希望能考一所好的大学，学生没有心思去顾及早恋、游戏等问题，大部分学生将主要精力放在学业上，然而也带来了一系列新的问题。在我国，对学生来说，高考是面临第一个大的问题，也是人生中重要转折点。高考的压力使许多学生无法正确处理面对的矛盾和冲突，得不到关心和理解的时候，学生很容易压抑和容忍。在学校里，如果得不到班主任的正确指导，很容易步入歧途；将来学生走向社会时，如得不到很好释放往往会产生精神疾病，焦虑、自杀的情况时有发生。在高三阶段，学习任务虽然比较繁重，但是并不代表着拼命地学习就会取得好成绩，大脑得不到休息，思维就会疲倦，学习时也只会事倍功半。因此，班主任要尝试多角度全方面的方法去化解学生的压力。定期组织文化体育活动，如组织篮球比赛、歌唱比赛等，不仅有助于缓解学生的紧张情绪，还有利于增强同学之间的友谊，大家相互合作，互敬互爱，减轻了学习的压力，心情自然也会变得轻快，同时会最后的高考冲刺打下了基础。班主任应积极客观地开导学生，用自己的言行和思想去感动学生，理解学生现阶段面临的主要问题，并给出合理的建议。

五、加强与家长沟通，拓展校外教育

现在的学生家长很容易走进教育误区，认为只要给学生充足的钱，满足学生的物质生活需要，学生只需要好好学习就够了，而忽略了与学校、班主任工作的沟通，以及同学生之间的思想交流。因此，作为一名高中班主任，要保持和家长的联系，对学生的教育问题和家长达成共识，共同探讨学生的教育与管理。

总之，在具体的班级管理工作中，班主任要把教学工作落到实处，对班级管理工作进行合理探究，以“一切为了学生”为工作目标，钻研每一位学生的特点，提高班集体的整体素质，打造更加和谐的班集体，培养出更优秀的学生。

参考文献：

[1]白冰.探析高中班主任如何提升学生管理的效率[J].科技创新导报，2013，（24）：138.

[2]杜鹏，周静.浅谈高中班主任的几点管理经验[J].中国校外教育，2014，（01）.endprint