基于和谐观视野下的新型师生关系的建立

李强

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 师生关系冷漠、紧张，甚至对立，对于开展教学活动不利。体育教师在教学中，用平等的姿态尊重学生，用专注的眼神关爱学生，用深厚的德和能赢得学生，这是建立和谐的师生关系的重要途径。

关键词 师生关系 平等 关注 尊重

近年来，学校体育领域出现了一种奇怪的现象：不少学生喜欢体育，却不喜欢上体育课。据调查出现这种怪现象的原因是多方面的，既有教材问题，也有教学方法问题，还有教学条件问题，更有师生关系问题。通过与本校高一学生访谈得知，有近半学生师生关系冷漠、紧张，甚至有对立情绪存在。苏联教育家霍姆林斯基说过：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”青少年时期的孩子们生性活泼、求知欲强，接受能力高，加之现代信息的快速传播，都给我们老师的教学带来了一系列问题，如何在建设和谐社会的今天，体育教学中建立和谐的师生关系是体育工作者应该关注的重要话题。

一、用平等的姿态尊重学生

随着课改的不断深入，越来越强调教师要以平等的姿态与学生对话，要赏识学生、尊重学生，给学生一个宽松和谐的成长氛围。教师和学生在人格上是平等的，必须相互尊重。教师绝不能讽刺、挖苦、体罚、打骂和侮辱学生。只有懂得尊重学生，才能得到学生的尊重。每个学期伊始，我都会再强调一遍常规。其中有一条：迟到的或没有着运动装、运动鞋的同学表演一个节目。犯了错误的学生，我也不训斥，笑眯眯的邀请他（她）来表演，尽管有些羞涩，有些不情愿，可是都演了，哪怕是讲个笑话，甚至有些歌喉好的唱得非常好，大大活跃了课堂气氛。不幸的是有一次我来晚了一分钟，全班的学生鼓着掌欢迎我迟到：老师，唱歌！面对学生兴奋的脸，我在想：唱是不唱？我可是唱歌经常拐调的，众目睽睽路之下多丢人！不唱吧，自己定的规矩自己都不执行以后怎能有威信？硬着头皮，我唱了一首歌，尽管唱的不尽人意，可是同学们的掌声却分外的热烈，我知道：这是因为我把自己和学生一视同仁了，这就是对他们最大的尊重。实践表明，学生喜欢民主型的老师，对学生亲切、平等，能听取学生意见，和学生交朋友，学生会感到心情舒畅，在体育学习中表现出情绪饱满，对活动热情，师生之间和睦相处。

二、用专注的眼神关爱学生

教育家夏丐尊说过：“没有情感，没有爱，就没有教育。”爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。在教学中形成和谐的师生关系，就必须采用多种方法进行交流。比如新班前几周，我尽可能地多记住些学生的名字，孩子们听到喊自己的名字又是惊讶又是高兴，尤其是那些调皮捣蛋的学生，后来都成为我的小助手。再比如，眼睛是心灵的窗口，眼神的运用可以使师生在无声的交流中达到“心有灵犀一点通”的境界，而手势既可以传递思想，又可以表达感情，增加教师有声语言的说服力和感染力，在教学中我经常用大目光鼓励法、拇指赞扬法。学生做了一个漂亮的动作，我会向他（她）投以赞许的目光微微点头，美滋滋的学生情绪饱满地继续学习。

三、用深厚的德和能赢得学生

爱因斯坦说：“学生对教师的尊敬的唯一源泉在与教师的德和才。”所谓“师道尊严”，师：传授知识、技艺的人。严：尊敬也。师道：求师学习的道理。“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊，然后民知敬学”《礼记·学记》诠释：老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重，老师的榜样作用才能展示。教师的教学业务能力是诸项能力素质的主要方面，教师应具有渊博的知识和精湛的教学艺术。讲课旁征博引、举一反三、深入浅出、妙趣横生，能随时解决学生学习上的困惑，堪称一位良师的角色，学生也因此对这样的教师产生崇拜感。学科的特点决定着体育教师还应具有优美正确的示范能力。漂亮的示范可以赢得学生对老师学术的信服。因而，信赖之情油然而生。信赖是一种学生对教师发自内心的信任和尊敬。有了它，学生就会对自己所信赖的老师倾诉一切想法，利于老师在学生中威信的树立，而不是靠自己手中的权利去压制和惩罚，它是靠可靠的信服、经久的信赖完成的。我曾在任教的两个班里抽取了50名学生针对教学环节各因素认可程度做了问卷调查，具体见表1。

从表1中可以得出有67%的同学选择了“良好的运动能力”，52%的同学选择了“广博的知识才能”、55%的选择了“教学能力突出”，这三个选项在整个调查中占了绝对优势。体育课中优美、标准的示范动作及较强的运动技能，会使学生不自然地产生一种崇敬感，这种感受就是教师威信树立的过程。这就要求我们体育教师在运动技能和专业理论上要下功夫，真正掌握一身出色的专业本领，做到一专多能甚至是多专多能。同时，新时代的体育教师应不断提高自身的文化素质，做到知识广博。这才能适应现代教学理念的要求，有利于更好地完成本职工作。

参考文献：

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