情境教学在小学英语教学中的应用

摘 要：小学英语是英语学习的一个基础阶段，因为年龄因素，小学生注意力不容易集中，所以可以用情境教学的引入方式来提高课堂教学效率。

关键词：情境教学；小学英语；应用

情境教学模式在很多的学科中都有过应用，也是推动学生进

行自主学习的有效途径之一，我们在开展小学英语教学的时候，要把方法的引入放到首位，通过一些趣闻情景模式的预设来进行教

学模式的引导，调动学生主动学习的意识，对学生进行英语学习的兴趣培养。

一、创设英语故事情景的教学

爱听故事是学生的天性，所以我们可以利用学生的这个特点，进行英语故事情景模式的构建。例如，Mum and her seven-year-old son are watching a football match. Suddenly，the son asks his mum，“Mum，why do many uncles play with only one football？”这个故事就很简单也很容易理解，学生在成功感的驱使下不断地进行英语知识的补充学习。我们也可以让学生在课下自己找一些有趣的英语小故事来和其他学生进行分享阅读。

二、创设英语对话情景的教学

语言的学习就是为了应用，所以我们在进行小学英语教学的

时候，要让英语的教学和学习具有实用性，学生在实用性的推动作用下就会对英语的学习产生浓厚的兴趣，可以组织学生进行英语

对话练习，如，A：Whats your name？B：Im Marg. What your name？

A：Im lisa. Nice to meet you！B：Nice to meet you，too.学生通过对话来进行英语趣味学习的体验，要鼓励学生多说多练，不断地进行对话练习，学生通过实际的语言交流感受到了进行英語语言交流的

美妙性，就会不断开展下一步的学习。

情境教学模式的开展是教学的一个有效途径，在进行这个教学的同时我们要不断调整教学方案，针对中小学生的具体情况进行教学。在教学实践中把握重点和方向，开展故事教学和情境教学，在轻松的氛围中进行英语知识的把握，在教师的引导下，锻炼了学生进行独立学习的能力和英语素养的提高，不但使学生使学生学会了英语，还能对英语进行灵活的应用，这才是我们开展英语教学的真正目的。

参考文献：

冯裕雯.情境教学法在小学英语教学中的体现分析[J].成功：教育，2012（08）：83.

作者简介：王丽，女，本科，就职于四川省巴中市恩阳区教师进修学校，研究方向：小学英语。