高校体育教学中的不足及完善对策

涂潇彬

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）11-000-02

摘 要 体育教学在高校中有着非常重要的地位和作用，为了将学生的体育学习兴趣提升上来，教师需要对合理的教学方法进行使用。但是在我国一些高校体育教学中还存在一些不足之处需要完善，对此，文章通过下文对出现的问题进行了分析，并给出了一定的解决对策，为促进高校体育教学顺利的推进提供一定的帮助与建议。

关键词 高校体育教学 不足之处 完善对策

素质教育强调学生德智体美劳各个方面都要有所发展，因此在高校中，体育教学有着非常重要的地位。但是，高校体育教学中存在的问题，一直制约着教学的有效发展，因此，找到其中出现的问题并进行解决，是高校及有关教学人员应该重视起来的工作。

一、高校体育教学中的不足之处

（一）不够明确的教学目标

在进行高效体育教学时，教学目标不明确问题还经常存在，这主要是因为教师在教学时，没有将科学的教学目标设定出来。一些教师觉得，高校体育教学只属于一种课程，他们只需要依据学校分配的有关教学任务进行施教即可，然而，这样的想法是错误的。高校体育教学不仅仅是一门课程，而且是学生们利用体育课，掌握体育技能，提升自身身体素质的途径。所以，教师需要在教学中，将良好的教学目标设定出来，利用有效的教学目标作为指引，有效的对学生进行教学。

（二）缺少一致的体育教学大纲

缺少一致体育教学大纲的情况还存在于高校体育教学当中，这样就造成教师在教学中缺少秩序性，对学生的良好发展上就会带来一定的影响。根据现阶段的体育教学情况来看，对于高校体育教学大纲，还比较模糊，一些高校的教师只是按照学校的有关规定，对学生进行体育教学，在选择体育教学项目时，有时也是单纯的按照教师个人的爱好和特长进行选取，因此，造成有效的规范性在高校体育教学中比较缺乏，造成学生在体育学习中，缺乏兴趣，教学效果不够理想，这样就会导致高校体育教学中课堂效率不够高，制约了高校学生的良好发展和高校体育教学的良好的发展。

（三）形式化的教学内容

在体育教学中，形式化的教学内容也是一个比较严重的问题。形式化教学内容指的是教师在长期的教学中，已经构成了一种教学模式，在一年级教授学生的体育知识，在大二的时候还在学习，导致多年不变，这就表明一些教师缺少创新意识，没有跟上学生的需求、时代的脚步、社会的发展创新教学内容，造成学生学习到的体育内容不够新颖，这样学生对体育的爱好上就会受到严重的影响，这样很难将学生在课堂中的积极性发挥出来，严重桎梏了学生的体育学习。

（四）对学生没有进行合理的课堂评价

在体育教学中，对学生没有进行合理的课堂评价也是一个严重的问题，或者说一些教师对学生的课堂评价没有重视起来，造成学生对于本身的课堂认识不够，导致很多学生觉得自己在课堂中表现不到位，对体育技能学习的信息上造成了严重的打击，对学生的学习效果就会带来一定的影响；此外，一些教师尽管在课堂中将一定的课堂评价给予了学生，然而，教师将提出学生的不足作为主要的评价，缺少对学生优点的评价，因此，严重的打击了学生学习体育的信心，对学生的学习就会带来负面影响，对学生的良好发展带来不利影响。

二、完善对策分析

（一）将正确的教学目标树立起来

为了有效提高高校体育课堂教学效率，就要将正确的教学目标确立起来，为高校体育教学工作有效的开展提供一定的保证。所以，教师需要将正确的教学目标确立起来。因为高校学生大都有着这样一种情况：学生因为平时专业课压力较重，导致加强锻炼的时间少，学生身体素质不高，存在较低的健康系数。所以，面对如此情况，通过对学生展开有效的体育教学应该成为教师的教学目标之一，将学生的身体素质提升上来；此外，要终身练习高校体育教学中的一些体育项目，例如篮球、足球、排球等，从而在确立体育教学目标时，教师还要将学生们终身体育的观念培养起来，利用学生对多项或者一项体育项目感兴趣，从而将终身兴趣建立起来，有利于学生在对一项体育项目进行练习时，将自身的身体素质提升上来，对学生的长远发展提供一定帮助，因此，要想将高效体育教学质量提升上来，就要确定正确的教学目标。

（二）将科学体育教学大纲建立起来

在体育教学中，面对缺少适合自身体育教学大纲的情况，高校需要结合学生的发展需求和本校的办学情况，选择具有较高学术水平及具有丰富经验的教师构成专家小组，将与本校相适合的体育教学大纲制定出来，从而能够令教师按照合理的教学大纲实施教学，将教学的有序性构造起来，经过对学生实施系统的体育锻炼，使有关的体育技能可以被学生们逐步的进行掌握，帮助学生将体育水平提高上来，对学生的以后发展上提供一定帮助，使学生增添一种特长，有利于将学生的社会竞争力提升上来。

（三）对教学内容上进一步予以完善

在高校体育教学当中，教师还需要对教学内容上进一步给予完善。在设置教学内容的时候，教师需要按照学生们的学习兴趣及其现阶段社会发展当中一些比较大众化的体育内容，在高校体育教学中将其应用进去，例如羽毛球、游泳等。在高校体育课堂教学中教师可以将这些学生平时比较感兴趣的内容引入进去，从而有利于将学生的学习兴趣进一步激发起来，将学生们学习的积极性调动起来。

（四）将有效的课堂评价给予学生

在教学高校体育时，教师还应该将有效的课堂评价给予学生们，只有在教师的评价当中，学生对体育项目练习中存在的一些不足之处或者说本身的体育强项是什么才能够予以明确。教师应该将鼓励作为课堂评价中的主要内容，将学生们学习体育的自信心提升上来，就学生们体育学习中存在的缺陷，应该对适当的指导原则进行应用，将评价的负面性予以降低，能够将学生们学习体育的积极性充分的调动起来，将学生们学习体育的信心提升上来。

（五）培养学生们的创新能力

在高校体育教学中，将学生们的创新能力培养起来，将一个比较宽松的学习环境为学生们提供出来，充分发挥学生们的主观能动性和尊重学生们的人格。鼓舞学生们将他们巨大的创新能力和智慧能力创造出来，进行多样化的指引，在对学生的个性进行了解的前提下，正确的进行教育。此外，对教学组织形式上进行改善，对合理的组织手段上进行使用，将学生们的创新能力不失时机的培养起来。在教师的引导下，允许学生们将自身独特的活动方案设计出来，使师生能够真正的互相作用，共同参与。将学生们的创新能力激发出来，对教学过程中的新观念创造性的予以实现。

三、结语

随着新的课程标准的推出，对现阶段高校教学提出了新的要求，这同样适用于高校体育教学中。体育教学在高校发展中有着非常重要的地位，对于学生的发展有着非常重大的影响。但是在高校体育教学中还经常的会存在一些问题，严重的影响了高校体育教学的顺利进行，并且也制约了学生的身心发展。因此，将高校体育教学中存在的问题找出来，进行细致的分析，制定出有效的完善策略，是现阶段高校及有关教学人员的重要工作内容。通过完善教学策略，进而将学生学习体育的兴趣调动起来，将学生的身体素质提升上来，促进学生健康的发展。

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