激发阅读兴趣 培养阅读习惯

赵磊

提高小学生的语文综合素养需要依靠长期大量的阅读和积累。良好的阅读能力不但可以使学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感，而且能使学生学会理解和鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶。希腊著名的教育家苏格拉底说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”笔者认为，在语文教学中教师要注重培养学生的阅读兴趣，点燃学生心中的阅读之火，让阅读成为一种习惯。

一、在学习中积累

吕淑湘先生说过：“语文学得好的人，无一不得利于课外阅读。”可见，学习语文需要广泛阅读，需要丰富的语言积累，“只有厚积，才能薄发”。演讲有助于积累词汇，我充分利用每节语文课前的一分钟演讲时间，让学生按顺序轮流走上讲台交流课余时间阅读摄取的语言材料，让大家说新闻、讲趣事、读美文。安排这一内容可以将课外阅读有效延伸，也可以提高学生背诵、理解和口语表达能力。有时我还搞点儿小花样，让能力较强的学生结合演讲内容配乐，找动画片当解说员等，并对每天表现出色的学生给予奖励。这样，孩子们的积极性就被充分调动起来，一些平时不愿意读书的学生也积极主动地背诵一些其他同学不会的美文，准备在下一次演讲时“一展身手”。语文学习的基本途径是积累和训练，我们教师要创造一切条件，帮助学生多读书、读好书，激发他们的读书兴趣，让他们积累尽可能多的语言材料。

在课堂上我让学生一边学课文一边积累好词好句，并适当讲解，适时拓展延伸，这样学生既积累了词语，又掌握了词语的用法。教材“语文七色光”中设置了“日积月累”板块，有助于学生积累语文知识，教学这一内容时教师要注重培养学生积累和运用语言的习惯，如在学完一定数量的词语后引导学生把词语按一定规律进行分类，将学习课内知识所掌握的方法运用到实践中。教师应鼓励学生采用个性化的学习方式，以此激发学生的学习兴趣，促进学生学习能力的发展。为了培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，我要求学生每人准备一个记录本，摘录好词佳句、精彩片断、名人名言等，并将其作为一项背诵的内容。如今，学生们积累的语言材料越来越多，语言知识越来越丰富，对语言的理解和运用也越来越准确。正如郭沫若所说：“胸藏万汇凭吞吐，笔下千钧任翕张。”

二、在快乐中阅读

我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有激发浓厚的阅读兴趣，才能使学生产生强烈的阅读愿望，阅读才能成为学生自觉的行为。为了“哄”学生爱上阅读，增加学生阅读的新鲜感，每周我都更换班级图书角的书，这样一来课间打闹的孩子少了，读书的孩子多了。为了激发学生持久的阅读兴趣，提高阅读质量，把读书活动引向深入，每学期我都进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比，对课外阅读取得一定成绩的学生，我及时给予鼓励，让他们体验到成功的喜悦。

小学生“向师性”很强，教师的言谈举止会潜移默化地影响学生。要想让学生对读书产生兴趣，教师自己一定要爱看书。所以，在平时教学过程中，我经常和学生一起读书，一起阅读课外书籍，一起诵读古诗，学生读我也读，我读给学生们听，学生们读给我听。在与学生的交流互动中，教师所流露出的热情、趣味和快乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓厚的读书氛围中能够体会到教师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读。课下，我总是手拿自己精心挑选的课外读物到教室里认真阅读，记读书笔记，并定期向学生介绍自己的读书情况，好的文章我还会直接读给学生们听。这一做法很快收到了很好的效果，有的学生开始向我借书，有的学生把自己觉得好的书带到学校，和同学一起阅读并探讨精彩的章节，有时还会推荐给我。此外，我还组织学生开展多种多样的阅读活动，如“阅读讨论会”“好书推荐课”、读书竞赛等，进行“课外阅读最佳兴趣小组”“故事大王”等评比，奖励有进步的学生每人一颗鼓励星。总之，在提高学生阅读能力的过程中，教师要让学生体验到成功的喜悦，学生获得成功后就会更广泛地阅读，进而形成良好的读书习惯。

三、在写作中提高

如何把阅读所习得的语言知识运用到实践中呢？我认为，写随笔和作文就是一个最有效的途径。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见小学生的阅读能力与写作能力是相辅相成的。平时我让学生坚持写随笔，记录每天发生的事情以及自己对事情的看法和感想。我认为，既然是随笔，就要让学生自由发挥，只要真挚就行，哪怕只有一行字，哪怕只是抄写一段话，只要用心就行。而我的任务就是督促学生去完成这项作业，督促不是查看，而是用语言和实际行动去引导学生，如我也坚持每天写随笔，这对学生来说就是一种积极的引导。此外，我也很注重作文的批改，勾画出优美的语句，纠正用错的字词，写一段具有激励作用的批语等，这些都有助于点燃学生的写作热情。

作为一名语文教师，要积极拓展阅读渠道，引导学生爱上阅读，在书海中积累更多的语言知识。学生阅读水平的提高非一日之功，教师要引导学生持之以恒，让阅读成为一种习惯、一种能力，成为学生终生受益的宝贵财富。

（责任编辑 赵永玲）