课堂教学主动参与模式在中职数学教学中的构建浅谈

刘丽娜

【摘 要】传统中职数学教学具有一定的局限性，学生在学习的过程中很容易产生厌烦的心理。这对中职学生数学成绩的提升带来严重的阻碍。提升学生对数学的认知水平，增强对数学的爱好，使学生能够积极有效的参与到数学课堂教学实践中，保证数学的教学质量，是提升学生数学成绩的关键。因此，中职数学教学中要构建课堂教学主动参与模式，充分的激发学生的学习兴趣。

【关键词】课堂教学主动参与模式；中职数学教学构建

国民经济的发展带动了职业教育水平的提升。为了能够进一步强化职业教育质量，提升学生的综合素质，在教学方式的制定上要根据学生的特点，积极有效的引导学生主动的参与到教学实践活动中。本文对中职数学教学中课堂教学主动参与模式构建进行分析，培养学生主动探究知识的能力。

一、课堂教学主动参与模式阐述

学生在特定学习背景下，利用现有教学资源，主动参与到教学实践活动中的意义构建方式。教学方式的构建需要在教师的有效引导下进行，制定以学生为中心的认知学习主体。教师是课堂教学主动参与模式的主要构建者，负责将知识对学生进行传授。学生是知识的接受者，是模式构建的主要对象。在课堂教学主动参与模式的影响下，学生经过实践活动能够形成对自我进行充分的控制，在参与模式下主动进行学习过程。课堂教学主动参与模式是根据学生的实际情况制定的教学方式，能够充分发挥学生的主体地位，积极有效的参与到知识的构建过程中。学生潜能的发挥是教学目标的主要构成。

二、课堂教学主动参与模式构建原则

课堂教学主动参与模式的构建是对学生教学本质的认识，能够提升学生对教学实践活动的兴趣，积极有效的参与到教学实践中。中职数学教学构建课堂教学主动参与模式是教学方式创新发展的重要体现。

问题性原则：中职数学教学应该更加具有开放性，突出教学实践中的重点内容，利用多元化教学手段对知识的本质进行分析，激发学生的思想意识，对问题进行深入的探讨。这是符合学生实际情况，能够使学生形成有效的数学知识体系。

可行性原则：课堂教学主动参与模式应该符合学生的实际情况，标准的制定不能够过于简单化，这样的教学效果不能够反映客观实际情况，同时也不能够过于复杂，这样很容易打击学生的积极性。模式的制定要恰到好处，这样才能够不断促进学生的综合素质。

实践性原则：在参与模式中需要学生对知识进行积极有效的探索，这是培养学生创新精神的必要措施，能够使学生成为课堂的主体。中职数学教学形式的创新能够反映学生创新能力的提升，是教学改革的关键。课堂教学主动参与模式能够使学生的实践能力得到强化，对教材深度的理解将进一步提升。

三、课堂教学主动参与模式实践效果提升措施

课程改革之后的新教材提升了对学生认知能力的培养，这是素质教育发展的重要体现。课堂教学主动参与模式要求教师需要对教材的整体性进行把握，根据学生的实际情况制定要教学目标。提升学生的运算能力是中职数学教学的主要目标。学生运算能力的提升需要明确公式的内容，《中等职业教育课程改革国家规划新教材》中的三角函数、对数法则等方面是学生运算能力提升的关键，这也是学生数学最为基本的能力。教师要根据学生的实际情况不断对学生进行引导，使学生能够积极有效的主动参与到教学中，良好的学习习惯是学生数学成绩提升的措施。

强化师生之间的交流，能够促进学生主动参与到教学实践中。教师要加强与学生的交流，充分的了解学生的思想动态，当学生遇到问题的时候能够及时有效的引导学生解决问题。这是提升课堂数学教学效果的重要措施。教师根据学生的实际情况制定教学目标。教师应该引导学生认清自身的位置，与学生进行及时有效的沟通明确自身存在的问题，这是引导学生强化学习基础的关键。学生根据实际情况制定短期的学习计划，明确自身的学习任务，使学生能够感受到数学学习的乐趣。学生数学学习积极有效性的提升能够主动参与到课堂教学实践中，提升自身的综合素质。

激发学生的学习兴趣使学生能够主动参与到学习活动中使课堂教学主动参与模式构建的主要内容。教师应该充分掌握教材的内容制定教学方法吸引学生能够主动参与到学习实践活动中。只有使学生能够感受到学习的兴趣才能够促进学生数学成绩的提升。在课堂教学实践中需要充分创新教学手段，提升学生的好奇心理，尊重学生的习惯，提升学习成果。

要积极有效的创建自主学习平台，使学生能够主动参与到教学实践活动中。在中职数学教学过程中需要明确学生的主体地位，明确学生的参与性。树立正确的学习观念使问题能够得到积极有效的解决。教师在数学教学课堂上要适当创建教学情景，充分发挥教学主动参与模式的作用，使学生能够不断对知识进行探索，创新思维方式，培养学生主动参与学习的能力。数学课堂教学质量的好坏取决于所有同学的学习成绩，所以高效率的数学课堂离不开全体同学的共同参与。然而，由于学生的智商不同、努力程度不同，所以学习收获不一样 教师应根据学生的个体差异，去适时的安排温故知新环节，让差生得到再次学习的机会，让优等生巩固一下老知识。一拉近学生差距。从而使差生或优等生都能：正确的去追求自身的发展，提高数学教学质量。

创新变式教学，将知识有效的结合在一起。通过不断对教学问题的认识找到数学教学的规律。变式教学能够充分的调动学生的思维，使学生能够大胆的参与到教学实践中，通过培养学生多元化观察方式，发现教学实践中不变的本质特点，寻找出“变”的规律。这是学生勇于探索精神培养的关键。

中职数学教学采用课堂教学主动参与模式是根据职业学校发展的具体情况制定的有效方式。在教学的过程中应该建立以学生为主体，教师为引导的新型教学关系。不断使学生的思想意识得到创新，学生独立思维的发展是现代中职教学发展的重要目标。中职数学教学方式的创新是最为重要的教学创新体现。

参考文献：

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