书香溢校园 好书伴成长

自2012年元月份起，我园参与了江西省教研室组织的课题《综合性语言模式下早期阅读教学方法平衡的研究——综合性语言模式的方法在早期阅读教学中的应用》的研究工作。在课题组专家老师的指导下，我园在各年龄段幼儿中开展了早期阅读教学活动。探索适合我园的早期阅读教学模式，为幼儿园实际的教学提供有益的指导和借鉴。

为了更好地开展早期阅读教学活动，我们充分利用现有条件、家长资源和社会资源。努力创造书香校园，为孩子营造良好的阅读环境和氛围。让孩子们再充满书香气氛的校园中爱读书、读好书、多读书。在快乐中阅读，在阅读中成长。为了创造书香校园，构筑阅读环境，让幼儿成为喜爱阅读的孩子，我们二年多来为了大量的工作。

一、努力打造良好的阅读环境

在幼儿园各个班级的醒目位置都摆放了书架，书架的高度适合幼儿自由

放书籍，并和孩子一起建立阅读的规则意识；指导幼儿正确阅读的方法，教会同伴间如何进行阅读的分享交流；教育幼儿爱书惜书，阅读之后把书分类管理放回原处，学会轮流，等待或者一同阅读喜欢的书籍；对于不小心损坏的书籍进行修补，各班都创设了图书角，在图书角里放置双面胶、卡纸、剪刀等工具。定期和幼儿一起整理、修补图书，让幼儿从小养成爱护书籍的好习惯。

二、制定并实施阅读节的活动分享

2014年4月23日是今年的世界读书日，这一天也成为我们的阅读节活动日。由我园领导和各年级组的学科带头人共同讨论、商议后决定，今年的读书节我们举办全国亲子小书制作、书签制作活动。活动前我们先制定了活动方案，向家长介绍读书节的活动意义和内容，邀请每位幼儿的家长都来参加活动。活动中我们为家长和孩子准备了制作图书和书签的各种材料，如卡纸、色纸、剪刀、油画棒、水彩笔、水粉颜料，各种彩带，并和孩子们一起收集了形状各异的树叶、花瓣。这些东西也可以成为制作小书、书签的辅助材料。让孩子在家长的帮助下充分发挥自己的想象力、创造力，制作出风格各异的各种精美书签和精心创编的小书。图画、文字配上精心的装饰，一本精美的图书和一张美丽的书签在活动中诞生了，虽然因为天气原因没能在户外举行活动，但各班活动室里气氛热烈而愉快的活动场景给我们留下了美好的记忆，我们也用镜头捕捉到了读书节亲子活动的许多美好瞬间。在活动中孩子和家长认真讨论、设计、制作。完成之后同伴间相互欣赏、交流，孩子们的快乐之情溢于言表，家长们对活动也非常满意，读书节活动取的圆满成功。

三、充分利用家长资源为幼儿分享阅读提供坚强的后盾

除了读书节活动，我们平时也通过各种形式向家长宣传阅读活动的重要性。在家园联系栏，家园联系手册里介绍分享阅读的理念和具体做法，利用晨间活动和离园前半小时，请家长和孩子一起进入阅读区进行阅读。每月两次利用周末下午的时间知道家长如何有效地开展亲子阅读。家长丛开始的被动接受逐渐变得乐于主动与孩子一起度过阅读时光。亲子间的感性在共同阅读的过程中更为融洽，孩子们在阅读活动中变得乐于交流、充满自信。我们还在各班开展了家长捐书的活动，由于认识到阅读活动的重要性，家长们都积极主动配合老师的工作，乐于为孩子的图书角不断增加新的养料。

四、积极争取社会资源，为幼儿阅读输送养料

为了保证孩子有书可读，我们把课题研究的情况上报给分管领导，区幼教办、区妇联也非常支持我园的工作，每年的“六一”前后都会给我们发放相当数量的各类幼儿书籍作为补给。为此，我们专门腾出一个宽敞明亮的活动室来做全园幼儿阅览室，为孩子们提供了小、中、大班幼儿可以共享的阅读空间，在快乐阅读的同时也培养了不同年龄段幼儿间相互友爱的良好氛围。

通过近两年半的课题研究工作，我园教师在早期阅读的讨论和实践水平中有了质的飞跃，幼儿在阅读方面的兴趣与日俱增，语言表达能力、交往能力及同伴之间的合作能力都有明显的进步。在2014年另一个课题组举办的“阅读启迪童心，创意引领未来”第九届全国儿童作品大赛活动中，郑艺萌作品《快要下雨了》获小书制作一等奖；郑子艺获小书制作一等奖；张倍宁《这就是我》获小书制作一等奖。黄岳洋《长大以后》获小书制作二等奖；徐子越《你好》获小书制作二等奖；杨叶睿哲《我不挑食》获小书制作二等奖。叶雨彤等14位小朋友获得小书制作三等奖。我园师生的作品都取得了优异的成绩，还有18位幼儿的作品获江西省儿童组的三等奖，其中蔡群老师指导的大班幼儿杨谌美子创作的小书“快乐的一天”获全国幼儿组三等奖；叶红园、楼华华老师的《苍蝇、苍蝇快走开》第二阶段教学活动设计获江西省教师组活动设计一等奖；楼华华、杨莹老师合作撰写的论文《论小班幼儿分享阅读教育之重要性》获全国教师组三等奖。我们还以班级为单位开展了“讲故事”“背古诗”等比赛活动，幼儿在活动中都有精彩的表现。从课题活动开展以来，我们校园里到处都洋溢浓浓的书香味，正如我们读书节的宣传口号一样：校园溢满书香，好书伴我成长！相信我们的孩子童年有好书相伴，将一生受用不尽。endprint