农村中学生心理健康教育探究

牛春兰

【摘 要】中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期，然而面对复杂的社会环境，不少中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其身心健康发展，尤其对于农村中学生来说，更应推进现代心理健康教育。为保证农村中学生心理健康教育有序、健康、顺利地开展，我们对心理健康教育过程中存在的问题、产生的原因进行探讨，从而探寻出农村学校心理健康教育的对策。

【关键词】农村中学生；心理健康；教育

农村学校长期受应试教育、师资水平、办学条件的限制，对学生的心理健康教育重视不够，导致出现各种心理问题或行为问题的学生基本上得不到帮助，绝大部分学生不得不忍受家长、同学和教师的误解和责备，无法与他人沟通，更有甚者休学在家。因此，在农村学校开展心理健康教育刻不容缓。

一、农村中小学生心理健康存在的问题

（1）心理承受能力弱，自私狭隘，虚荣心强。青少年特有的天真幼稚，使他们对复杂艰难的现实生活缺乏心理准备，一旦遇上挫折，情绪容易低落，产生失望感甚至信念危机，但又不愿意与人交流，以自我为中心、冷漠古板、心胸狭窄。常为小事跟别人闹意见，缺乏包容开放意识，不能听批评，不能容忍别人超过自己。

（2）情绪易波动，自控能力差。一个微笑可以使他们情绪飞扬，彻夜兴奋；有话有秘密与别人倾诉，对父母和老师却又缄默不言；当外界诱因强烈时，容易动摇；当学习中碰到困难，生活中遇到不顺心的事时，悲观、失望，甚至退缩，意志崩溃。

（3）性意识困扰，早恋之风盛行。中学生已进入性发育期，生理、心理会有急剧的变化。来自性本能的驱使，再加上来自外界的刺激和影响，学生逐渐产生性意识，出现了接近异性的兴趣和愿望。然而他们对迅速成熟而带来的生理和心理变化缺乏必要的思想准备，对于自己朦胧的对异性的眷恋和向往觉得不该这样，但又不能自制，于是产生恐惧、悔恨等矛盾心理。

二、农村中学生心理健康问题存在的原因

（1）社会、家庭因素的影响。当代社会是多元化的社会，社会上低级庸俗的生活方式给中学生心理健康带来潜移默化的负面影响，并且父母对孩子的学习期望值过高，给学生带来很大的压力；父母关系不和谐、离婚、对孩子漠不关心或过分溺爱、过分严厉，都会造成孩子不健康的心理。

（2）学校认识偏差。一些农村中学认为心理健康教育是出于上级要求、形势需要，所以消极等待简单应付，一些活动也只能流于形式。

（3）学生自身心理因素的影响。家里有心理障碍患者或早期大脑受过损伤、感染、孕妇营养不良、孩子出生时窒息缺氧等，这些都有可能是导致学生心理问题的客观原因。

三、解决农村中学生心理问题的对策

由于每个学生成长历程不同，所以培养学生良好的心理品质不仅需要学校、教师共同努力，更需要社会、学校、家庭形成合力，共同塑造学生美丽的心灵。

（一）社会教育措施

首先，造成学生心理不健康与一些社会不良风气有关。相关部门应制定相关政策或法规，采取一定措施来营造有利于学生健康成长的社会环境。其次，各级教育部门和学校要抓紧建立和完善心理健康教育师资培养和培训机制，培养心理健康教育的师资力量，通过多种形式提高学校心理健康教育师资水平，让他们掌握心理健康教育的知识和技能。

（二）学校教育措施

首先，教师在教学过程中尽力营造轻松的课堂氛围，减轻学生的心理负担。其次，学校开设交流信箱，鼓励学生把心头的困惑说出来，老师帮助学生分析原因，促使学生做出正确的决断。作为教育工作者，对有心理负担的学生要积极疏导，帮助他们分析心理负担的原因，教育他们正确对待心理负担以及不顺心的烦琐之事，树立战胜不健康心理的自信心，走出郁闷的误区。

（三）家庭教育措施

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。每一个孩子的成长都离不开家庭的教育，每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因。家庭教育直接影响着孩子的心理健康和人格的形成。

（1）首先鼓励家长多与学校及班主任取得联系，及时了解孩子在校的思想、学习、生活及心理健康等状况，及时消除“代沟”，使得孩子与父母之间形成良好的亲子关系。

（2）家长要注意运用科学的教育方式和方法，树立正确地培养观。家长对孩子的期望值要符合实际，要爱之有度，热情耐心，严格要求，多与孩子进行一些平等的心灵沟通，走进孩子的内心，做孩子的知心朋友。

（3）家长以身作则，以自己高雅的情操和文明的言行熏陶孩子，用榜样和人格的力量教育孩子，培养孩子健康的人格和心理。

总之，中学生的心理健康关系着家庭的幸福、国家的未来，对中学生进行心理健康教育是一项系统工程。随着社会主义新农村建设的推广深入，农村教育愈发得到重视，而加强学生心理健康教育，建立健全中学生优异的心理品质，已成为一个非常重要的论题。作为教育工作者要努力提高业务水平，不断探索心理健康教育工作的新思路、新方法，在工作实践中做好农村学生心理健康教育工作，培养学生的健全人格。endprint