浅谈新课标理念下小学语文话题作文的写作技巧

张瑞青

【摘 要】好的题目生动形象，文情并茂，会产生引人入胜，从而起到画龙点睛的效果；文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感；结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。

【关键词】小学语文；话题作文；新颖的题目；精彩的开头；有力的结尾

话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。新课标指出“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚……改进作文命题方式，提倡学生自主选题”，无疑话题作文给了学生更大展现个性特点和表达思想感情的自由空间。那么，怎样写好话题作文呢？

一、画龙点睛，要有一个新颖的题目

文章要创新，首先应从标题开始，要努力追求“语不惊人死不休”的境界。好的题目生动形象，文情并茂，会产生引人入胜，从而起到画龙点睛的效果。新颖的文题犹如让人一见钟情的因子，能调动读者强烈的阅读兴趣，给人亮出第一道风景，要想拟出新颖的文题，可以从以下几方面入手：

（1）在拟题时巧妙的运用一些比喻、拟人等修辞手法能使呆板枯燥的文题变的生动、形象，鲜活有趣。如以“减负”为话题，拟题为《书包减肥记》等。

（2）巧妙的借用或改用一些名言警句、诗词佳句或流行语等，会让文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。以“假日”为话题，拟题为《给点阳光就灿烂》、《风景这边独好》等。

（3）人们都有一定的好奇心，根据这一点，在文题中巧妙而含蓄的设置疑点，巧卖关子，能调动读者强烈的阅读兴趣。如以“幸福”为话题，《幸福的味道》、《夹在筷子里的幸福》等。

二、先声夺人，要有一个精彩的开头

俗话说：万事开头难。写文章也是如此。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。

1.开头也用好修辞

运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。例如：在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》）

2.开头要创设情境

开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。例如：又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回……拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸……（《秋天的记忆》）

3.开头要巧设悬念

设计故事情节，深深地吸引着读者。例如：上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起！”信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。（《都是歌词惹的祸》）

三、回味无穷，要有一个有力的结尾

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。

1.结尾要照应开头

“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。例如：小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》）

2.结尾要突出主旨

在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：点明题旨要少讲空话、俗话、套话。例如：有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》）

3.结尾要以情（景）动人

抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。例如：旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》）

当然，写好话题作文，还与以下诸多因数有关。其一要注意观察周围事物的变化，紧抓事物的特征；其二要有一定的原始积累，多搜集一些写作素材；其三要多练习，养成动脑和动手的习惯；其四感情要到位等等。唯有如此，学生的写作能力才会有真正提高。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.语文课程标准[G].北京师范大学出版社，2011

[2]张香竹.小学语文课程与教学论[M].国防工业出版社，2009-6endprint