优化初中信息技术课提升课堂教学效率

成粉娥

【摘要】当今社会是信息技术的飞速发展的社会，信息技术被运用到各行各业，掌握足够的信息技术是当代人才必备的素质之一，初中是信息技术教育的基础部分，在这一阶段教师一定要努力提升课堂教学效率，为学生打下良好的信息技术的基础。

【关键词】初中 信息技术 课堂教学 教学效率

初中信息技术课程的内容主要以基础知识和实践操作为主，由于其特有的学科性质和形式对于初中生来说都有强大的吸引力，因此大部分学生对计算机学科的积极性较高，但是其并不是中考考试的项目之一，难免会受到一些教师和学生的不重视，因此，提升信息技术课堂教学效率就要从多个方面做起，创新教学方法，提高学生积极性。

一、采任务驱动的教学模式

教师在信息技术的教学过程中采用任务驱动的教学模式就是教师在上课前首先为学生制定出本节课的学习任务和需要解决的问题，带着问题去学习，通过教师对学生的指导和帮助，学生充分利用学习的知识解决问题，这一过程中，不仅加深了学生对所学知识的印象和理解，并且促进了教师和学生之间的交流，有助于教师和学生之间感情的培养，进而提升教学效率。比如在初一上学期Word文档的排版教学时，其教学目的就是让学生掌握对文档中的段落、字体、艺术字等内容的设置的知识和能力，教师就可以采用任务驱动的模式将这些知识点进行汇总，为学生制定出一个具体的学习任务，这样学生就能够带着对解决问题的迫切心情进行知识的学习，提高了学生的积极性和主动性，并且在这种模式下学习的知识会更加印象深刻，有助于知识的巩固和运用，提高教学效率。还有在初二上、下学期的幻灯片制作和Frontpage的教学过程中，教师可以给学生布置任务，让学生自己动手制作一个个人的幻灯片和网页，在幻灯片和网页设计中可以加上自己喜欢的元素，还可以分享给其他的好友，这样一来，学生的积极性就会被激发出来，主动地进行任务的完成，引导学生主动的参与到信息技术的学习中来，是提升信息技术课堂教学效率的重要手段之一。

二、理论结合实际，培养学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，信息技术的理论课大部分是一些关于数据的单调的文字，讲起来既繁琐又枯燥，很难引起学生的注意力，学生很难融入到学习中去，只有让学生亲身体验到信息技术的乐趣才有可能更加努力的学习，因此，教师在Excel的教学过程中，光凭传统的教学方式对学生进行理论知识的灌输，不仅难以理解更难以引起学生的兴趣，教师可以通过对实例懂得实际操作进行演示，让学生能够主动地参与到过程中去，比如教师可以假设班级是一个销售部门，要对本月的销售数据进行整理操作，最后显示出本月的销售业绩以及与上月的销售业绩数据对比情况，这样就能够引起学生强烈的求知欲望，引导学生主动参与到表格的处理中来。再如，上网、下载以及通讯工具的应用，这也是初一下半学期所主要学习的内容，需要老师一步步的讲解，不如一边演示一边讲解，让学生能够一目了然的跟着教师的演示进行上网搜索并下载QQ等软件进行安装（为后面即时通信软件的学习做准备），这样既节省了课堂的时间，又能够让学生亲自体会到学习信息技术的乐趣，进而提高教师的课堂教学效果。

三、利用学科关联度，整合教学内容

初中的信息技术课程教学的主要目标就是培养学生获取信息以及对信息处理的能力，而所谓的这些信息的来源则是初中阶段的其他学科的内容以及知识，这就使初中信息技术的教学面临一个巨大的挑战，也就是如何将信息技术的知识与其他学科进行融合起来促进学生的学习和进步。比如在信息技术课程的基础课程中，对学生进行文字的输入教学时，就可以将输入的课程内容与语文学科的内容整合起来，其主要是将语文中需要学习的汉字的内容通过计算中的识字软件进行操作，通过多媒体的方式进行展示，让学生跟着软件进行汉字的结构、偏旁、部首、读音以及写法的学习，通过软件的指导进行汉字的听、说、读、写以及输入等练习，通过学生与计算机的相互交流进行不断地自我学习和自我提高。对于多种学科内容的整合就是将不同学科的内容和素材进行统一的整合，变成一个统一的整体，让学生能够在一个真实的、具体的环境下学习，在学习的过程中，将不同的学科知识和内容合理的结合在一起，通过对某一学习过程的体验达到多种学科知识的掌握和理解。随着信息技术的不断发展，计算机多媒体在教学中应用也越来越普遍，计算机在教学中发挥的巨大作用也引发了以超媒体方式进行教学信息的整合的思想，这种思想的产生更是为信息技术学科知识与其他学科知识的整合提供了理论和操作技术上的支持，通过对学科内容的整合将信息技术的学习融入到其他学科的学习中，不仅实现了其他学科的现代化教育，也实现了信息技术的高效教学，能够在最大限度上提高学生学信息技术的积极性，进而使信息技术的教学效率得到提升。

四、结论

综上所述，初中信息技术教学效率的提升需要从多方面进行努力，创新教学方法，充分结合当前的教学内容和学生的实际情况进行课程的设定，善于积极利用多种学科的内容整合，理论结合实际，进而提升初中信息技术的课堂教学效率。

参考文献：

[1]王敏.以提升教学成效为中心探讨初中信息技术[J].课程教育研究（新教师教学）.2014（15）.

[2]张丽金.初中信息技术的高效教学分析[J].文学教育（中）. 2014（3）.endprint