浅析英语教学对涉外警务人才培养的重要性

李威

随着改革开放的不断深入，越来越多的外国商人、学生、社会团体以及一部分违法犯罪人员通过各种合法或非法途径来到中国，随之而来的是涉外案件的不断增多，这对广大的基层民警提出了更大的挑战，在处理此类案件中英语水平薄弱，迫切需要提高他们利用外语优势处理涉外案件的能力。而随着经济全球化、一体化的深入发展，跨国犯罪等国际性犯罪在世界范围内蔓延。跨国犯罪和国际性犯罪的不断增多，打击和惩治犯罪已经突破了国家的界限，它需要中国和外国警察之间持续不断地开展警务合作才能实现有效的治理。培养既懂得国际法又懂得国内法，既懂得治安行政管理又懂得刑事侦查的国际型、高层次人才是当前警察执法国际化的需要。近年来，国际之间警务合作不断增强，国际性复合型警务人员越来越成为公安队伍急需的高级人才。

从学习的角度看，语言是人类思维的工具，是人类认识世界的工具，因此，掌握一种语言就掌握了一种观察和认识世界的方法。学生通过语言的学习，了解英语的思维方法，并且通过了解外国文化与风土人情，开阔了学生的视野，增长了学生的见识。

根据教学原理和发展规律，要培养复合型实用性涉外警务人才必须重视警务英语教学，可以利用多种教学方法和手段。在教育部相继出台的《大学英语教学改革基本思路》和《大学英语教学改革工程草案》中指出：学生掌握英语的最终目标是为了交流和沟通的需要，大学英语教学应该摆脱原有以知识为目的的学习方式，重点应转向培养学生的语言运用上，同时应提高学生在本专业方向英语交流能力。这就预示着我国大学英语教学的重心将逐渐向专门用途英语教学方向转移。在警务英语课程设置中，阅读、听力、口语等都是最基本的课程，主要以提高学生口语表达能力为目的，提高学生在实际工作中英语口头表达能力，全面提高学生完成国际警务交流活动所具备的听、说、读、写、译等综合能力。

警务英语教学虽然在我国公安院校中已经开展了很多年，但受到各种因素的影响，警务英语教学存在很多问题。为了提高警务英语教学水平，培养素质好，能力强，英语基本功扎实，具有较高口语水平的复合型涉外警务人员，必须从以下几个方面加强涉外警务英语教学措施：

一、根据学生的实际英语水平进行分级教学，因材施教

鉴于学生外语基础和水平存在很大差距，应当根据学生的实际情况进行分级教学，入学后针对全体新生进行一次全校范围内的英语摸底考试，根据成绩把成绩排在前列的同学分到A班，剩下的同学统一编到普通班。根据不同的分级教学班，制定具体的教学计划，采用不同的教学方法，结合公安院校特色制定符合公安专业英语的课程。

二、改变教学方法，探索新教学模式

教育部高等学校英语专业英语教学大纲中强调“课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为重心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力”。要调动学生的主动性，必须探索在多媒体网络环境下的大学英语立体化教学模式。主要以网络学习为主，为学生搭建宽阔的学习平台，提供大量丰富的教学资源和教学资料，布置网络习题集，在网络上在线为同学们答疑解惑，为学生提供语言、文字及情境等练习，教学方式灵活、生动，补充课堂教学的不足。

三、加强师资队伍建设，建设一支一流的警务英语教师队伍

首先，派遣英语教师到基层挂职锻炼，英语教师本身是英语专业的毕业生，具有扎实的英语语言基础和丰富的教学经验，但缺乏公安基础知识，对公安实践业务不熟悉，专业方面知识的欠缺影响广大的英语教师开展警务英语教学。最根本的途径就是深入基层调研，使英语知识与公安实践经验结合起来。其次，加大培训资金的投入，定期派遣教师参加公安业务培训，加强对外交流，了解最新的公安信息，掌握国际、国内最新动态。这样不仅提高了自身素质，而且可以学到国外先进的理念和方法。最后，加强专业教师的培训。在专业教师队伍中挑选英语基础比较好的教师进行英语培训，从中选出较好的教师作为储备。同时聘请国内外专家来授课，提高教师的综合素质，培养出一支综合素质高的一流的警务英语教师。

四、引进合适的教材

由于涉外警务专业起步时间不长，专业的教材、资料还不够丰富，比较缺乏，这妨碍了英语教学与其他专业的融合。涉外警务专业课程教材要坚持适用原则。教材作为重要的信息源，对警务英语教材起到至关重要的作用。由于警务英语课程专业性强，教材应该尽可能选用与公安业务密切相连的英语原版教材，让学生接触到原滋原味的公安教材。

由于涉外警务专业具有很强的涉外性，它具有国际法和国内执法的双重性质，较强的外语能力与熟练掌握的公安学、治安学理论知识和实践技能是公安院校毕业生必须掌握的两个基本技能。要想培养出一支政治坚定，作风精良，业务精通，执法公正的涉外管理人才，必须提高学生的对外交流能力，加强警务英语教学。在涉外警务课程范围内，引进国外原版教材，开展英汉双语教学，不仅提高学生的对外交流能力，而且有利于学生国际警务意识的养成，使他们能够更好地胜任今后工作。endprint