“燕”似“雁”“燕”非“雁”

王建军+冒国军

在中考复习阶段赏析默写古诗词时，笔者发现，由于“燕”和“雁”都读作“yàn”，学生特别容易把这两个字混淆，常常将此“燕”当彼“雁”。比如，白居易的《钱塘湖春行》，学生就容易将“谁家新燕啄春泥”的“新燕”写成“新雁”。又如，范仲淹的《渔家傲·秋思》中的“衡阳雁去无留意”中的“雁”误写成“燕”，这样的例子比比皆是。对此，笔者结合苏教版古诗词课文从出现的季节、诗人的情感、诗歌的意蕴等方面，试着对这两个字进行一些探究，以帮助学生正确区分。

为了深入开展研究，笔者将苏教版语文教材中出现“燕”和“雁”的诗句，大致分类整理如下：

（1）含有“燕”的诗句有：为迎新燕入，不下旧帘遮。（《迎燕》宋·葛天民）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》唐·白居易）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（《浣溪沙》宋·晏殊）

（2）含有“雁”的诗句有：淮南秋雨夜，高斋闻雁来。（《闻雁》唐·韦应物）长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（《宣州谢跳楼饯别校书叔云》唐·李白） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（《渔家傲》宋·范仲淹）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（《使至塞上》唐·王维）月黑雁飞高，单于夜遁逃。（《塞下曲》唐·卢纶）

一、 “燕”与“雁”纷飞在不同的季节里

通过阅读比较，容易发现，“燕”往往和“新”和“春”联系在一起，而出现“雁”的诗歌中，出现“秋”的频率很多。

燕子是春天的使者，它轻柔、活泼，象征了春天的生机勃勃，所以，在很多描写春天或与春天相关的诗歌中出现。如，白居易的《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，就很容易让人想到春天到来，一派生意盎然的美好景象。此外，杜甫的《水槛遣心》“细雨鱼儿出，微风燕子斜”；孟浩然的“燕子家家入，杨花处处飞”；刘禹锡的“冈头花草齐，燕子东西飞”等诗句中，读时脑海中呈现的就是春暖花开、燕子轻盈翩翩飞舞的景象。

而雁是秋天的先知，它常在秋日的高空排成整齐的队伍出现，衬以秋天的萧瑟气氛，愈显一种苍凉的壮美。当我们吟咏起范仲淹的《渔家傲·秋思》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”时，看到大雁南飞避寒，没有半点恋意，从而感受到了边塞的悲凉、壮阔。此外，如：“淮南秋雨夜”“长风万里送秋雁”“北风吹雁雪纷纷”等等。

二、 “燕”与“雁”沉浸在不同的意境中

“燕”因其春天归来，轻巧、活泼、富有生机，大多出现于描写春天的诗歌当中，因而象征一些美好的事物，表达欢喜、热爱之情。而“雁”因其秋天往南飞，大多又出现于秋天的诗歌当中，渲染衬托一种悲凉的气氛。

比如，孟浩然的《早寒有怀》：“木落雁南渡，北风江上寒”中描写的时令，已经是深秋，大雁已南渡，诗人睹物伤情，不免想到故乡，引起了思乡之泪，表达的就是游子漂泊思乡之情。王维的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，又暗含多少只身出塞的人的寂寞和被贬的惆怅呢？李白的“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”，高适的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，亦颇显秋天的苍凉意境。

三、 “燕”与“雁”寄寓在不同的情感上

自古以来，不同的意象被赋予了不同的感情色彩。雁作为传送书信的使者，在古诗词中的运用也很普遍。如，李清照的《一剪梅》中“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。在萧疏秋意的时节，词人看到大雁飞过，而自己却无缘读到“锦书”，表达了对丈夫的思念之情。

当然，在描写春天的诗歌当中，也有例外。如，王湾的《次北固山下》，这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中，泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作。诗中“乡书何处达？归雁洛阳边”的“雁”则指的是“北归的大雁”，意指一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人身在南方，看到大雁向北飞去，想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这首诗写在早春时节，但全篇借“大雁”笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

通过此番辨析，不但让学生正确区分了课本中常出现的“燕”和“雁”的使用，还激发了同学们学习古诗词的热情。只要我们平时多加留意，就一定能正确地引领学生在古诗词的海洋中畅游。

（作者单位：如皋市实验初中）