浅谈多媒体在教学中的作用

刘琴珍

【摘 要】多媒体手段在教学中的作用越来越广泛，作用也越来越明显，如何合理使用多媒体手段，是摆在教师面前的一个重要的问题，教师应该在教学中适时使用才能起到应有的作用，才可以提高课堂的效率。多媒体手段在激发学生兴趣方面起到了十分重要的作用，教师紧抓多媒体的特点，充分应用多媒体，来使课堂教学进一步生动、有趣。

【关键词】多媒体；兴趣；创新；教学模式

随着素质教育的不断深化，形象直观的多媒体在教学中的应用日趋广泛。多媒体教学作为一种现代化的教学辅助手段，在教学中的优势是不言而喻的。尤其是中学阶段的学生，他们的思维依然更多地依靠直观形象的感受。它具有传统教学不可达到的直观、形象、生动、交互性等优势，充分利用声像信号，使教学活动更加富有乐趣，在教学中学生们有身临其境之感，学习兴奋点得到多方面的刺激，既增强了他们的学习兴趣和积极性，又大大提高了教学质量。多媒体教学可以营造轻松愉快的氛围，起到传统方法所不能起到的作用，从而调整学生的学习心理状态，引导学生更加自主地进行学习。

计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。因而要充分地运用计算机多媒体手段去打破以往“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的灌输式传统教法。只要合理充分地去利用，便能最大程度地调动学生学习的主动性、积极性。教师也要依据学生特点，学生的实际，学生的层次，抓住最佳时机，充分发挥多媒体的优势，让多媒体成为教师导学的助手，来充分激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动、积极性、创造性。多媒体声像同步，形象直观，信息容量丰富，传播方式快捷，能使枯燥抽象的课堂教学变得生动活泼；不仅可以帮助学生加深理解教学内容，激发学生学习兴趣，而且可以培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学习效率。教师要善于设置意境，以情景激发学生兴趣现代化的多媒体教学集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。有些课程教学理论性强，需要丰富的课外材料去充实。同时，对重点的突出、对难点的突破、对热点的联系，往往费时费力，使教师在台上讲得口干舌燥，学生却听得昏昏欲睡，学习效果并不理想。而运用多媒体技术，教学信息便不受时间、空间的限制，教师可以根据教学的需要，对多种视听材料进行调度，插入大量传统教学中所无法调用的录像、图片、动画等，把教学内容涉及的事物、现象、过程全部生动地展现出来，可在有限的教学时间里增加更多的信息量，扩展了生物课的教学内容，增强了教学内容的直观性，使抽象的理论化深为浅、化难为易，较好地突出了重点，突破了难点。

创新教学模式，提高学习效率。新课改要求在整个教学过程中教师和学生应该互动，那么理科教学的刻板化、程序化、枯燥化严重制约了新课改的这项要求，由于理科比较公式化，使教师和学生都容易产生疲劳感，因此，整个课堂死气沉沉，没有一点活力。当多媒体走进课堂之后，它丰富的画面，逼真的动画极大地吸引了学生的眼球，使课堂变得异常活跃、轻松。教学中只有教师和学生也是不够的，因此我们应该利用一切可以利用的辅助手段来丰富我们的课堂教学，进而激发学生的学习兴趣，提高教学成绩。传统的教学模式基本上是教师在上面讲，学生在下面记，是“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式。多媒体技术的运用，使教学过程由单纯教师的讲变成教与学生双向互动的过程，改变了以往单纯的口授教学方法，使教学手段更趋于现代化和规范化，同时提高了教学效率。在传统课堂教学过程中，教师要用大量的时间进行板书。采用多媒体教学，使教学简单化，节约了大量时间，使教师有更多的时间用于师生互动，用于解答学生心中的疑惑。

多媒体教学还缓解了无法开展实验的难题。一方面在我们广大的偏远农村，学校没有能力开展生物、物理、化学等学科实验，如果放弃这个实验的话，学生对这个实验的理解就会大大折扣，因此严重影响了各科教学的质量。有了计算机多媒体的介入，首先我们可以根据实验过程利用计算机制作出此实验的模拟过程图，再通过多媒体展示给学生；另一方面诸如生物教学中研究的最多的是动物和植物，而这两种生物对季节的变化是非常敏感的，在我们四季分明的北方，到了冬季，几乎看不到一点绿色，很多的动物或者冬眠，或者迁徙，使得有条件做实验的学校，也很难找到实验材料，这样的自然环境，对于生物教学来说无疑是雪上加霜。然而我们可以利用网络资源搜集一些实验的录像以及实验的结果，通过多媒体的形式，让学生来观看、学习。

总之，多媒体教学手段益处多多，它既体现了师生互动和以人为本的思想，又体现了教学过程的开放性和生成性，是我们在新课标下生物课教学中的主攻方向。愿我们每位生物教师都能朝这个方向努力，以便更好地开展教学。