简析信息技术在初中语文教学中的实施要点

李杰

【摘 要】随着时代的进步和社会经济的发展，我国教育事业发展迅速；为了跟上时代发展的要求，教育体制改革也日趋深入，在新课改中，非常重要的一个方面就是有效整合信息技术和课程教学，在初中语文教学中运用信息技术，具有一系列的优势，可以对教学结构进行科学优化，将学生的学习热情和积极性给充分激发出来，促使学生的语文素养得到提升。本文简要分析了信息技术在初中语文教学中的实施要点，希望可以提供一些有价值的参考意见。

【关键词】信息技术；初中语文；实施要点

具体来讲，整合信息技术和语文教学，指的是在初中语文教学中应用各种先进的信息技术手段，以便将学生的积极性给激发出来，促使学生积极思考，这样教学目标方可以顺利完成。将信息技术应用到初中语文教学中，可以营造良好的氛围，将语文教学特色给体现出来，对教师的教和学生的学进行优化，引导学生积极探究，获得相关的知识和技能。

1 创设情境，激发学生学习的兴趣

我国有句俗语，兴趣是最好的老师；只有产生了兴趣，方可以积极参与进来，在学生学习活动中，兴趣发挥着十分大的作用。但是，并不能凭空产生兴趣，需要营造一定的情境，在外界刺激作用下，生理上才会产生认可和期待，将学生积极的学习行为给引发出来。初中生心理生理不太成熟，自主学习意识还没有形成，外界因素很容易对其产生影响，那么就需要不断的给予新感受，方可以将学生的求知欲给激发出来。信息技术对传统语文教学模式进行了改变，用图片、图像以及视频和音频等改变了过去那种的那一枯燥的文字符号，可以营造良好的情境，让学生们在学习过程中感受到愉悦，将学生的注意力集中起来，激发学生学习的积极性和主动性，促使课堂教学的质量和效率得到提升。

比如，在对两则新闻进行学习的时候，我将相关的影视片段和新闻资料播放给了学生，采用这样的教学模式，对过去枯燥的教学进行了改变，通过图文声像，将学生的各种感官给刺激了起来，让学生进入到某种情境中。借助于信息技术，用真实的历史画面和情境替代了枯燥的文字，更加可以将学生的学习兴趣给激发出来。这样磅礴的气势会震撼到学生，让学生们体会到革命先烈的壮志情怀，对新闻作品用词的精确性进行更加深入的体会。

2 渲染气氛，激发情感

语文学科的人文性比较的浓厚，虽然文字比较的精炼，但是背后蕴藏的情感和意境确实比较浓厚的。在新课改中，注重统一语文学科的工具性和人文性，将人文性给突出来，将学生的情感给激发出来。在理解文章方面，不能够单单局限于表面，还需要深入文本中，更深层次的理解。在传统的教学中，通常都是语言描述，无法描述这些意境和情感，要想让学生将音韵和情感给读出来，就需要将外在手段应用过来，搭建一个桥梁，刺激学生的多种感官，以便更深层次的理解文本。而这种优势是信息技术所具备的，可以对传统教学的不足进行有效弥补，有效的渲染和烘托，激发学生的学习兴趣，促使学生的鉴赏能力和表达能力得到提升。

比如，在对朱自清的《春》文章进行学习时，作者在对春天生机勃勃的景象进行描述时，采用了优美的语言、清新的格调和欢快的节奏，从字词中体会作者对美的追求，对未来的希望，感受作者积极向上的精神。在本文教学中，重点就是将学生内心丰富的情感给激发出来，对春天的生机进行深入的体会。在教学中，笔者首先将比较欢快的春之曲播放给学生，利用音乐来烘托气氛；紧接着播放相关的图片，如春草图、春花图以及春雨图等，并且配乐朗读。这些音乐和图片可以有效的烘托和渲染，学生在新课文录音的过程中，也不仅仅是枯燥的文字，会有一片绚烂的画面浮现于学生们的脑海中，将学生的积极性给激发出来。

3 启发详细，激活思维

有科学家讲过，想象力比知识更加的重要。因为想象力推动着科学的进步，是知识进化的源泉。在学生的语文学习中，想象力也是非常重要的。想象不是直接反映客观事物，而是借助于表象，来对新形象进行创造。因此，不能够凭空产生想象，而是积累了一定的表象。在具体的教学过程中，需要将学生的想象给充分发挥出来，激活学生的思维，那么就需要将大量形象和丰富的表象提供给学生，这样学生的想象力才会获得生存和发展。信息技术不受时空因素的限制作用，可以直观动态的展现大千世界中的各种信息立体，将丰富的感性素材提供给学生，可以说，信息技术的应用，可以激发学生的创造性。

通过上文的叙述分析我们可以得知，初中语文教学传统模式在实践过程中逐渐暴露出来了一系列问题和不足，制约到了教学质量和教学效率的提升。在这种情况下，就可以将信息技术应用到初中语文教学过程中，激发学生的兴趣，营造良好的氛围，提升教学质量和教学效率。

参考文献：

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