初探我国行业英语需求研究

赵凌云

摘 要：大学英语教学改革势在必行，而课程改革的重要依据之一就是社会各行业对从业人员的英语需求。然而，我国一直以来对各行业英语需求的调查研究力度不够，总体研究数量少，研究所涵盖的行业少，调查研究不够细致、深入、全面，这势将影响大学英语课程设置的科学性和实践性。因此，我国行业英语需求研究必须给予更多的重视，并做到分层次、分岗位的细致研究。

关键词：行业英语需求；大学英语教学改革；课程设置；细致全面

一、引言

自中国改革开放以来，随着全球化程度的日益深入，英语学习的重要性被越来越多的人所认可，英语教育也受到了国家和社会的高度重视。高中英语教学大纲和大学英语课程标准历经多次修订，对英语语言知识、语言技能和跨文化交际能力的要求逐次提高，高中学生和大学学生的英语水平日益提升。近年来，由于高中英语教学水平的大幅提升，大学英语课程教学中统一模式的基础英语教学与高中英语教学重复部分较多，一方面已不能激发学生的学习兴趣，另一方面也不能满足社会的实际需求，大学英语教学改革势在必行。（杨杨，2013，朱文晓、丹阳，2014）在正在尝试大学英语教学改革的多所大学中，压缩大学英语教学的必修课时、增开各种类型英语选修课成为了改革的常用手段，以此来满足大学生英语学习个性化的需求。然而，大学英语课程设置的根据除了基于学生英语水平及个人兴趣外，应充分考虑社会各行业对从业者英语语言能力和文化素养的需求，这样才能让大学英语的教学更具科学性和实用性。但笔者通过研读近年来行业英语需求研究的相关文献发现我国对各行业英语需求的研究没有引起足够的重视，各行业相关调查研究极不平衡，研究力度很不充分，研究设计过于简单粗糙。因此，本文旨在在综述我国行业英语需求研究现状的基础上，分析现有研究中存在的问题，并试提出关于改善行业英语需求研究的几点建议以供对此方面研究有兴趣的学者们探讨。

二、行业英语需求研究的必要性

无论是从科学性还是实践性角度，高等学校教育课程的设置都需要充分考虑社会各行业的实际需求。历年来各种类型的教育理论也强调社会需求是高等教育中必须考虑的重要因素。只有高等教育满足了社会需求，教育才能有效的服务于社会的经济文化发展。

根据教育生态学理论，学校教育处在社会的大生态环境下，一方面作用于社会经济生活生态环境，另一方面也受社会经济生活生态环境的影响。（郝妍焱、于志浩，2008）教育生态环境的平衡和可持续发展需要生态环境各组成部分协调的相互作用。大学英语教学作为高等教育的组成部分，绝不可能独立于社会经济生活大环境，应密切关注并服务于社会经济生活的需求。（张春爱，2008）因此，从教育理论上分析，行业英语需求调查研究对保证大学英语教学的良性发展至关重要。

另外，从我国英语教学实践的现状来看，近年来高中英语的教学效果得到了明显提升，高中英语的基础英语教学已让多数学生具备了日常英语听、说、读、写、译的能力。因此，高校中大学英语教学如果还如以前那样专注于基础英语的教学势必会与高中英语教学出现大量重复，引起学生的厌学情绪，打击教师的教学热情，降低教学效果。（杜明媚，2010）因此，大学英语教学改革的呼声已在全国范围内响起。然而，大学英语教学改革中课程的重新设置不能简单的依靠压缩大学英语教学的必修课时，或仅仅根据学生兴趣爱好增开各种类型英语选修课来实现，而应在各方面做充分的调查研究才能保证课程设置的科学性和实用性，从而从根本上激发学生的学习兴趣，增强学习动机，提高教学效果。而影响学生学习动机的一个重要因素就是对所学知识的实用性认知，所以大学英语教学应以社会各行业的实际需求为改革依据之一。

再者，大学生就业问题已成为我国面临的一大难题。一方面，当今社会中大学毕业生难以找到合适的工作；而另一方面，很多行业的部分岗位人才缺口大。只有充分调查各行业的需求，并以此为根据设置大学课程才能解决社会上大学生就业难和部分行业人才缺口大的矛盾局面。大学毕业生在实际工作中，对行业专业英语陌生，不能达到有些行业需要的个别技能的高标准，造成大学毕业生在实际工作中上手慢的困扰，只有当大学英语教学充分考虑行业需求才能让学生尽快适应实际工作要求。

因此，从以上教育理论和社会实践的分析，为了让大学英语课程更有效的为社会经济生活服务，并激发学生学习的动机和热情，有广度和深度的行业英语需求调查势在必行，其调查结果应成为大学英语课程如何开设的重要参考依据。

三、我国行业英语需求研究的现状和问题分析

行业英语需求研究的重要性和必要性已在上文中阐述，但纵观现今的行业英语调查研究，情况不容乐观，此方面调查研究在数量、质量、广度和深度上都不够充分。

（一）行业英语需求调查研究数量少。根据笔者查阅中国学术期刊网上文献的情况，涉及行业英语需求调查研究的文章寥寥无几。近年来，随着全球化进程的加快，各行业对英语的需求快速增长，对英语技能的要求上也会有所变化且各不相同，但是，有关各行业英语的需求调查研究并没有增长的趋势，这与各行业国际化速度形成了巨大反差。

（二）行业英语需求调查研究不平衡。在数量极少的行业英语需求调查中，大多数是针对高职高专毕业生就业单位和岗位的调查研究，而对于普通高校本科毕业生和研究生就业单位及岗位的调查屈指可数。但根据我国的就业情况来看，本科生的就业是情况最为严峻的，且涉及的人数和就业单位也是最多的。如果对本科生就业单位的需求调查严重缺失，将影响大学课程设计的实践性，造成学生能力和知识与社会需求的脱节，进一步恶化本科生的就业形势。另外，行业英语需求调查研究的不平衡还体现在各行业相关研究的失衡上。通过笔者的文献检索发现，已有的行业英语需求调查研究基本集中在以下三个行业：外贸行业、旅游行业和酒店行业。以上三个行业的实际工作确实与英语关系较为紧密，是传统的英语需求较高的行业。但随着我国改革开放的深入和全球化进程的推进，对英语的需求已渗透到了各行各业，并日益迫切，各行业急需具备一定英语技能和文化素养的专业人才。因而，对于绝大多数行业的英语需求调查十分必要，但在实际的调查研究中，多数行业的英语需求调查为零。

（三）行业英语需求调查研究不够深入细致。其一，通过对现有行业英语需求调查文献的分析，笔者发现调查设计比较统一，基本上是利用问卷调查或访谈的形式调查从业人员或负责单位招聘人员对行业英语需求的体验或看法，然后对该行业的英语需求作出总体的分析和评价。然而，在实际工作中，各行业不同岗位对英语的要求也有着很大的区别。如果在对各行业从业人员或负责单位招聘人员的调查中不分岗位和层次，调查结果将有以偏盖全之嫌。其二，现有行业英语需求调查在内容上多关注实际工作中英语听、说、读、写、译等英语技能的需求，而忽视了英语文化素养。然而，在各行业的国际化进程中，跨文化交际能力、国际化视野等人文素养也是从业人员在国际经济文化交流中越来越需要具备的素质，英语教学的意义也不仅在于提高学生的语言水平还在于培养学生的跨文化交际能力和扩宽国际化视野。但是，与英语语言文化有关的人文素养方面的需求在现有行业英语需求调查中几乎没有涉足过。

四、行业英语需求研究的改善措施

基于以上对行业英语需求研究现状和问题的分析，行业英语需求研究要为大学英语课程的改革提供真实全面的参考信息还需要做大量的工作。

首先，社会各界和高校的学者们应足够重视行业英语需求调查的必要性和紧迫性，意识到行业英语需求调查研究不仅是大学英语课程改革的重要参考依据，也是缩短高校毕业生知识结构与社会实际工作岗位需求差距的重要途径，对缓解高校毕业生就业难和部分行业岗位人才缺口大的问题有一定作用。高等教育界应以一定形式鼓励和支持各个专业领域的学者和教师们多研究社会各行业各工作岗位的需求，特别是对于以前行业英语需求调查为零和严重缺失的专业，我们更应尽早行动起来调查本行业的英语实际需求情况，从而改革教学课程设置，改进教学内容和方法，让大学英语教学更高效的为社会经济生活发展服务。

再次，在对各行业英语需求的调查研究中应分岗位、分层次的深入细致研究。根据各行业内高职高专毕业生、普通高校本科毕业生和研究生就业岗位的不同，分别深入调查研究不同层次学生所就业岗位的英语需求，从而指导同一专业不同类型高校中不同层次学生的差异化大学英语课程设置，以满足各行业不同层次的人才需求。

另外，行业英语需求的调查研究中除了重视各行业对英语语言技能需求的调查外，还应注意到各行业对从业人员与外语语言文化有关的人文素养需求的调查，这包括外国国情与文化常识、跨文化交际能力、国际视野和世界公民意识等。这些素养对各行业从业人员的对外交流活动的顺利、流畅和友好的开展起着至关重要的作用，也是大学英语教学必不可少的目标之一。因此，在行业英语需求调查中对此类人文素养的需求调查不容忽视，其调查结果或将影响大学英语课程改革中教学重心的重新拟定。

参考文献：

[1] 杜明媚，2010.从有效教学看高中英语与大学英语的衔接问题[J].北京城市学院学报，2010（3）

[2] 郝妍焱、于志浩，2008.教育生态学视角下的高校创新教育模式研究与实践[J].文教资料，2008（27）

[3] 杨杨，2013.论高中英语教学与大学英语教学的衔接[J].考试周刊，2013（1）

[4] 张春爱，2008.论我国地方高校的社会服务职能[J].山东师范大学学报，2008（4）

[5] 朱文晓、丹阳，2014.基于课改环境下的高中英语与大学英语教学模式改革的思考[J].教育教学论坛，2014（24）