创新思维在高中数学教学中的有效性探析

摘 要：高中数学是高中时期最重要的学科之一。在日常的教育教学中，高中数学教师应该注重对学生创新思维的培养。由此不断扩展学生的思维，使学生的逻辑思维更加清晰。除此之外，培养学生的创新思维，既符合新时期下的教学要求，还能有效地帮助学生进行自我发展。从创新思维的重要性入手，就如何正确培养学生的创新思维能力进行了深入探讨。

关键词：创新思维；高中数学；培养方法

随着教育事业的不断发展，人们对创新思维能力的认识有所

提高。在日常的教育教学中，教师应该采取相应的教学措施，将培养学生的创新思维能力视为教学的重点。

一、创新思维能力在高中数学教学过程中的重要地位

让高中生学好数学的法宝，首先要培养学生学习数学的兴趣，当然还要让学生学会将数学与实践相结合，因为高中数学内容复杂难懂，所以教师在教学的过程中应尽力不要让数学平面化，因为这样会增加学生的学习负担和心理压力，不利于学生的学习生活。所以，教学教师应该在平时的授课中发散学生的创新思维，让学生在多角度思考过程中提高对数学的学习兴趣，从而让数

学变得更为亲近化，拉近与学生之间的距离，让学生欣然接受数学，并对其产生学习兴趣，只有这样才能为以后更深层次的学习打下良好的基础，养成不断创新思考问题的思维方式。

二、如何正确地培养学生的创新思维能力

随着中国经济的不断发展，人们对教育事业的关注也越来越高，为了能更好地适应社会的发展，我国高中数学的教育也面临着改革。除此之外，学校对授课教师的教学素养也有了更高的要求：用先进的授课观念教育学生，培养学生的自主创新思维能力。学生只有具备了一定的学习创新思维，才能更好地学习高中数学知识，不断地拓展学习思维，自主扩展学习数学的知识面，提高学习数学的热情和信心。

1.让学生在一个比较自由的氛围中学习。所谓“自由”是指学习思考自由。让学生在学习数学的过程中学会摆脱教师所给的束缚，即“框架”。传统的授课方式往往是一些灌输的方式，这样不能培养学生的创新思维，反而极其不利于学生对数学知识的学习。所以，高中数学教师一定要学会采用新课改方案下的教育教学模式，在授课时，不要将自己的想法强加给学生，要尊重学生的意见，与学生共同探讨数学新知识。除此之外，授课教师要多鼓励学生，不要急于否定学生的任何回答和想法，不要让学生失去学习数学的信心，适当给学生一些鼓舞人心的评价，即使学生做错了，教师也要表扬该学生大胆创新的精神，选择一种合适的方式纠正错误。这样一来，会使学生从教师的关怀下受到鼓励，从而将更多的注意力投放在学习数学学习能力之中，有利于对学生数学学习能力的综

合培养。

2.让学生将数学简单化，学会联系实际，这样一来，学生会更容易喜欢上数学，与数学保持亲密的关系。教学教师在讲课的过程中要结合一些例子，以吸引学生上课的注意力。例如，高中数学教师在讲授“点斜式直线方程”这一知识点的时候，要学会采用和谐的教学语气来讲解。y-y1=k（x-x1），在讲解该方程式的时候，可以用讲故事的方式，比如，想要问学生方程式的组合元素时，可以用“该方程式是由哪些家庭成员组成的”来替换，或者用提问题的方式，“该方程的点斜式是什么”等，这样一来打破了传统的教学模式，使问题更加具有开放性，使学生更加愿意投入到思考的过程中。

3.让学生在学习中学会提问，只有在提问的过程中，才能不断发现新的问题、新的思路，当然不要只局限于教师讲的答案，教师要帮助学生树立信心，让学生大胆去想问题，当学生碰到新问题而不能解决的时候，数学教师不要急于告诉学生答案，可以一点一点地引导学生，使学生能够从困境中走出来，只有这样才能让学生学会如何处理难题，这样的教学能使学生更加投入学习的过程中，使思维更加灵敏，具有自主创新思维能力，从而提高高中生的学习能力。

4.让学生在学习过程中，学会互动。互动是提高学习能力、培养创新思维的一种有效的方式。互动可以分为教师与学生互动，学生与学生互动。比如，在学习“圆与圆位置关系”的时候，教师出一道题目，让学生进行小组合作学习，因为在学习交流的过程中，每一个学生都会接触到组内学生的不同观念。当教师将d>R+r时，两圆外离，有四条公切线的关系讲给学生听之后，经过小组讨论，学生就会自主地把当d=R+r；R-r

综上所述，创新思维能力的培养不仅对学好一门科目有重要

的作用，同时对学生的学习和工作都有莫大的帮助，只有教师巧用教学方法和思维，才能从多角度充分激发学生的创新思维能力。

参考文献：

[1]周丽.高中数学创新思维能力的培养[J].学苑教育，2011（15）.

[2]王志兰.激发学生创新思维 培养学生创造能力[J].现代阅读：教育版，2011（13）.

作者简介：张娜，女，1980年1月出生，本科，就职于辽宁省鞍山市乐群高中，研究方向：教学实践。