学习和弘扬毛泽东思想政治教育的好文风

白晓艳++刘云卿

摘 要：毛泽东是倡导和践行党的优良文风的楷模。在中国革命和建设时期，毛泽东开创别开生面的思想政治教育，形成思想政治教育的好文风，他的思想政治教育文风体现出“自己动手写文章、深入调查研究、有自己的东西”的主要特色。

关键词：毛泽东思想；政治教育；文风；调查研究

中图分类号：A84 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）10-0045-03

中国共产党向来看重文风建设问题，文风建设的好坏事关党的自身建设的成败。新时期，以习近平为代表的国家领导人同样重视文风建设，反复强调文风的重要性。党的十八大报告指出：“坚持艰苦奋斗、勤俭节约，下决心改进文风会风，着力整治庸懒散奢等不良风气，坚决克服形式主义、官僚主义，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风。”2012年12月4日，习近平总书记主持召开中共中央政治局会议，审议通过了中央政治局《关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，可以看出新一届中央领导集体身体力行，率先垂范。党的十八届三中全会《决定》结合中央八项规定精神的实施情况，提出要健全改进作风常态化制度，可见党中央要搞好作风建设的决心。

搞好文风建设，毛泽东已经为我们树立了榜样，积累了丰富的经验，因为毛泽东不仅是无产阶级革命家、战略家、理论家、诗人，也是思想政治教育的大师之一，他提倡理论联系实际，注重调查研究，开创一代文风。毛泽东的思想政治教育文风，既有代表性，又有现实指导性，它可以为落实中央倡导的新文风树立现实榜样。

一、毛泽东思想政治教育文风的内涵界定

文风就是使用语言文字的作风或写文章、讲话所体现出来的精神内涵和风尚。它和人的思想观念和价值取向密切相关。它能体现出民族特点和时代特点，是可以继承发扬和创新践行的。

思想政治教育文风的内涵界定，目前学界还没有达成统一的解释，但是对其核心的理念可以说是达成共识的，即从文风的角度探讨怎样提升思想政治教育的时效性。为此，我们可以把思想政治教育文风界定为：为实现思想政治教育目的而运用语言文字写文章或讲话而承载的价值理念。思想政治教育文风能体现出很强的政治性、价值导向性、精炼性和灵活性等特性。

目前学界对毛泽东思想政治教育文风的界定还是比较认同韩振峰的观点，他认为：“毛泽东的思想政治教育文风主要是指毛泽东和他的战友们在领导中国革命和社会主义建设的过程中，运用思想政治教育的方法和手段，以撰写各类文章、讲话、报告等形式，宣传马克思主义理论和党的路线方针政策、团结全党进行伟大政治斗争、教育和激励广大党员干部和人民群众为共产主义而奋斗时所表现出来的文风。”①这一界定全面具体，是理论与实践结合的典范。即毛泽东思想政治教育文风就是毛泽东在运用语言文字写思想政治教育文章或讲话时所体现出的思想价值观念和独特风格。

二、毛泽东思想政治教育文风的主要特色

毛泽东是一个彻底的马克思主义者和无产阶级革命家，他博览群书，学贯古今，联系群众，语言丰富，开创了唯真求实的马克思主义文风。毛泽东思想政治教育文风的特色主要体现在以下几方面：

（一）自己动手写文章

所谓“自己动手写文章”，即毛泽东亲自动手写讲话稿、报告稿、调查研究稿、学术论文等，而从不让秘书或写作班子代劳，同时，还要求各级领导亲自动手写东西。

毛泽东所创作的大量的思想政治教育文章是中国革命时期和建设时期的产物。《毛泽东传》中说：“收入《毛选》中的著作，都是毛泽东自己写的。仅有少数几篇讲话是别人根据他的讲话记录整理后又经他本人修改定稿的。”②可见毛泽东都是自己亲自动手写文章，表达自己的思想观点，这种精神和才华实在令人赞叹。

毛泽东“自己动手写文章”的精神，通过长期的积淀，已经成为一种良好的习惯，甚至可以说是一种品性。除了他做到，还严格要求各级领导亲自动手写文章，而不让秘书或写作班子代劳。这样有助于防止各级领导的惰性、纸上谈兵，可以培养他们严谨求实、勤于思索的作风，提高工作的主动性、针对性、实效性。因此，弘扬毛泽东的思想政治教育文风，首先应该继承“自己动手写文章”的文风。

（二）深入调查研究

毛泽东一生都十分重视调查研究。毛泽东写的思想政治教育文章都是在调查研究的基础上创作的。毛泽东一生都做到了不调查，不写作。这种信念不是空想出来的，而是在革命实践中历练的。

毛泽东搞调查研究有许多自己的理念。比如，毛泽东一生做了不计其数的调查，这是其了解中国实际的重要手段；毛泽东还注重调查研究的质量，只有质量保证了，才能决策正确；毛泽东亲自做调查，谦虚求学，实事求是，收获巨大。

为了落实深入调查理念，毛泽东规定调查为工作制度。规定什么重要就搞什么调查，而且重要问题要长期调查。毛泽东是这样要求的，也是这样带头做的。研读毛泽东的调查研究方法，可以看出他是从实际需要出发来搞调查，所有调查结论都是现实的缩影。

（三）有自己的观点

所谓有自己的观点，即毛泽东写的思想政治教育文章有自己的思想观点，而这些思想观点是经过实践检验，符合客观实际，并能指导人们解决实际难题的。那么毛泽东自己的思想观点从何而来？答案可以从中国革命时期、建设时期及毛泽东思想的形成过程中寻找，其实这也是马克思主义中国化的产物，是有中国特色的思想政治教育思想观点。毛泽东自己的观点都通过他所独创的众多著作的字里行间完美地展现出来。比如大家所熟知的《中国社会各阶级分析》《改造我们的学习》《论联合政府》《论人民民主专政》等等。毛泽东自己的思想观点，很好地展现了毛泽东特有的思想政治教育文风。

毛泽东信仰马列，但不教条。毛泽东自从信仰马列以后，从来没有动摇过。为此，毛泽东终身坚持指导全党学习马列，并以其理论指导中国研究实际问题。同时，毛泽东坚决反对把马克思主义教条化，此思想集中体现在毛泽东1930年5月写的《反对本本主义》的文章中。

毛泽东结合中国的国情合理利用马克思列宁主义，做到继承和创新，形成毛泽东思想，领导中国取得革命的胜利。毛泽东的著作都是在马克思列宁主义的指导下，结合丰富的实践经验而创作的，其间的许多观点在马列著作中是没有的。

三、学习和弘扬毛泽东思想政治教育好文风的途径

习近平指出：“文风不正，危害极大…大力纠正不良文风，积极倡导优良文风，已成为新形势下改进党风建设的一项重要任务。”③坚持毛泽东思想政治教育的好文风，实现优良传统与现实的最佳结合的途径，我们可以从以下几个方面来思考。

（一）学习毛泽东的伟人品格，体味毛泽东思想政治教育好文风

心正则笔正。体味毛泽东思想政治教育好文风，首先关注的不是写作技巧，而是体味其伟人品格。毛泽东的伟人品格已经从他的文风中展现得淋漓尽致。毛泽东思想政治教育文风体现其写真、求实和做好表率的优良品质。

毛泽东写思想政治教育文章都是以写出真实性的内容为尺度的，可以看出其作为一名思想政治教育工作者，具有胸膛敞亮、正大光明、无所畏惧的伟人品格。毛泽东写真，首先要摸清百姓的真实情况，按客观规律办事，重点解决好百姓正在面临的各种困境。在了解百姓真实情况的基础上，用朴实的语言与百姓沟通，讲解深入浅出，便于百姓的理解和接受，这样写出来的思想政治教育文章就会取得良好的效果；其次要讲真话，思想政治教育者是人们群众思想的引路人，在实际工作中要讲真话，在一些特殊的情况下，要讲批评性的话。只有讲真话，讲暖心的话，讲群众关注的话题，才能拉近与群众的距离，产生心理共鸣，这样群众就能明白你的苦心，乐于接受你的教导，服从你的领导，实现思想意识统一的目的。

毛泽东一直以来都是实干家，他注意充分调动群众的积极性、主动性、创造性，埋头苦干，扎实工作，体现了其肯干、能干、敢干的气概，带领中国取得新民主主义革命的胜利，成为一代伟人。在现代社会，习总书记也强调“空谈误国，实干兴邦”。毛泽东作为一名思想政治教育者，凭借实干精神，可以制定出思想政治教育的目标，明确思想政治教育的内容，寻找适宜群众接受的方法，传递思想政治教育的正能量。

毛泽东是坚定的马克思主义者，他有坚定的理想信念、昂扬的精神状态、求真务实的优良作风，是全党的表率、楷模。新时代的思想政治教育者是加强作风建设的承担者、践行者，是继承和弘扬新风正气的骨干力量，必须成为坚持好毛泽东思想政治教育文风的表率。

（二）从密切联系群众的作风中牢固思想政治教育文风

能够和群众打成一片是毛泽东伟人品格的重要表现之一。毛泽东相信人民群众的伟大力量。他认为，在一切实际工作中，只有做到从群众中来，到群众中去，与群众打成一片，成为群众的知心人，才可能正确，才可能成功。为此，树立良好的思想政治教育文风，必须从为人民服务出发，在紧密联系群众中践行。

当前国际国内情形复杂，这给我们做好思想政治教育工作提出了更严峻的挑战。我们党只有时刻把群众的冷暖疾苦放在心上，带着深厚的感情到群众中去，想群众所想，急群众所急，替群众分担忧愁，将群众的利益放在首位，成为一切工作的出发点和落脚点，这样才能不断地探索和创新思想政治教育形式，增强思想政治教育的时效性，才能逐步树立和真正地继承和弘扬毛泽东的思想政治教育文风。

（三）从把握客观事物的规律中塑造思想政治教育的文风

规律是事物之间内在的实质联系，决定着事物发展的方向。规律是客观存在的，不以人的主观意志而转移。思想政治教育者应该引导人们认知规律，把握规律，尊重规律。因此，思想政治教育者要不断学习、实践和总结，提升综合素养，才能增强掌握客观规律的本领，从而塑造良好的思想政治教育文风。

现代社会倡导终身学习的理念，只有不断学习，知识才能更新，思想才能进步，能力才会增强，综合素养才能提升，这对每个人一生的成长和发展都大有裨益，而这些方面也为形成良好思想政治教育文风奠定基础。

实践是提升思想政治教育者素质的重要渠道，因为实践可以提高人的思想意识和认知能力，提升总结经验的能力，而这些能力的提升，可以促使思想政治教育者更多地思考如何更新思想政治教育的内容，如何创新思想政治教育的方法，如何拓展思想政治教育的载体，如何驾驭思想政治教育的全过程，这些要素的完善将有利于思想政治教育的顺利开展。毛泽东十分重视先搞调查研究，然后再写思想政治教育文章，他号召党的思想政治教育工作者多思考，多践行。可见，要塑造良好的思想政治教育文风，就必须持有终身学习的理念和勇于实践的良好习惯，达到认知水平与实践能力的协调。

——————————

注 释：

①韩振峰.毛泽东对党风、学风和文风概念的科学界定[J].思想理论教育导刊，2005，（12）：24.

②毛泽东传（1949～1976）上册[M].北京：中央文献出版社，2003.144.

③习近平.努力克服不良文风，积极倡导优良文风[J].求是，2010，（10）：2.

参考文献：

〔1〕毛泽东文集：1-8卷[M].北京：人民出版社，1996.

〔2〕李建军.中国共产党思想政治教育的理论与实践[M].北京：中国人民大学出版社，2008.

〔3〕田克勤.毛泽东思想概论[M].北京：高等教育出版社，2001.

〔4〕陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

〔5〕韩振峰，薛建明.论毛泽东的马克思主义文风[J].毛泽东思想研究，2013，（3）.

〔6〕吴辽生.学习毛泽东 树立优良文风[J].沈阳干部学刊，2011，（5）.

（责任编辑 徐阳）